Системная медиация на основе ТРИЗ

Образы стратегий

Постоянная ссылка на это сообщение: http://oribus.ru/mediator/sistemnaya-mediaciya-na-osnove-triz.html

Изгнать компромиссы из медиации. Только win-win.

111Почему опасен компромисс в медиации? Вы сталкивались с теми случаями, когда после подписания медиативного соглашения стороны не выполняли договоренности или требовали заверить медиативное соглашение в суде или у нотариуса?

В ТРИЗ есть такой тип задач, который называют задачами «путанками».

«Когда мы формулируем противоречие, мы имеем дело с задачей — путанкой, что у нас есть не одно противоречие, а несколько противоречий, которые мы пытаемся втиснуть в одну формулировку: «Некоторый элемент в течение оперативного времени, в оперативной зоне…», — здесь как минимум два противоречия во времени и в пространстве».  Николай Хоменко, 1988 г.

Представим семейный конфликт и развод. Бывший муж  (М) требует общения с детьми, а бывшая супруга (Ж) требует от М фиксированной суммы алиментов.

Проведена медиация, и стороны договорились, что М оплачивает ежемесячно конкретную сумму алиментов, а Ж не препятствует отцу общаться с детьми.

Вроде бы все хорошо, и должно наступить счастье. Однако, конфликт вернулся. Почему?

Потому что был достигнут компромисс! Разрешали несколько противоречий одним соглашением об уступках. А нужно было разрешать два противоречия возникающих из интереса М и нарушения интересов Ж по детям, и интереса Ж и нарушения интересов М.

Давайте попробуем сформулировать техническое противоречие ТРИЗ для первоначальной задачи. Предмет спора “общение М с детьми” имеет два состояния:

 

ТП-1: Если М общается с детьми, то Ж получает фиксированные алименты, но М  не доволен  тем, что его принудили платить алименты вместо добровольного содержания (задета его честность).

ТП-2: Если М не общается с детьми, то М доволен, что его НЕ принуждают платить какие-либо деньги, но Ж не довольна тем, что она не получает нужной суммы денег.

Из модели  противоречия видим, что “идеальный” вариант должен быть таким:  Ж получает фиксированные алименты и М доволен, что его не принуждают платить какие-либо деньги.

Но разве спор был о деньгах? Вообще-то спор был о детях…

Как сделать так, чтобы и Ж была довольна и М был доволен? Попытка решить проблему у медиатора провалилась не на самой медиации, а уже спустя полгода после подписания соглашения. Причина — стороны ушли не довольные своими потерями. Обмен уступками только прикрыл конфликт, который потом вернулся с еще большей силой. В данном случае стороны проиграли.

В том случае, когда даже одна сторона проиграет хоть немного в результате медиации, то медиация окажется ерундой. Из-за этого идет нарастание недоверия к медиаторам и медиации в целом.

А как было бы правильно? Двухсторонняя медиация — это исключительно win-win. Обе стороны должны И выиграть И не проиграть.

Есть еще две победные линии в случае конфликта, но о них в других статьях. А выиграл-выиграл является единственной целью, которая должна быть у медиатора. Но как ее увидеть и понять? Вот тут и нужна ТРИЗ. По алгоритму решения изобретательских задач будет разрешаться только ОДНО противоречие, иначе задачу не решить.

Проблема A: М требует общения с детьми.

 

ТП-1: Если мужчина общается с детьми, то М доволен, но Ж не довольна.

ТП-2: Если мужчина не общается с детьми, то Ж довольна, но М не доволен.

Идеальный вариант (ИКР по ТРИЗ) —  М доволен и Ж довольна. Это и есть идеальный конечный результат медиации. Все довольны. Но поиск ресурса, который бы помог мужчине общаться с детьми, а женщине быть при этом довольной, нужно вести путем переговоров в процедуре медиации и применения Технологии разрешения споров (Системной медиации).

Главная проблема в этом случае будет заключаться в том, что мужчина должен общаться с детьми, чтобы он был доволен, и не должен общаться с детьми, чтобы бывшая жена была довольна.  Эту проблему и нужно было решать.  Только ее.

А что если женщина будет довольна только в случае фиксированных алиментов?

Проблема B: Ж требует фиксированных алиментов.

Предмет спора этого конфликта – “мужчина оплачивает фиксированные алименты”.

 

ТП-1: Если мужчина оплачивает фиксированные алименты, то Ж довольна, но М не доволен.

ТП-2: Если мужчина не оплачивает фиксированные алименты, то М доволен, но Ж не довольна.

Идеальный вариант (ИКР по ТРИЗ) —  М доволен и Ж довольна.

В этом случае главная проблема в том, что мужчина должен оплачивать фиксированные алименты, чтобы бывшая жена была довольна, и не должен оплачивать фиксированные алименты, чтобы он сам был доволен.

 И здесь только одна проблема, которую и нужно решать.

Как решить эти проблемы в конкретном случае, нужна более глубокая проработка интересов и требований сторон, но по каждому конкретному противоречию.

В ТРИЗ формулирование ТП (технических противоречий) — начало пути решения проблемной ситуации. Должны быть сделаны еще шаги (иногда много шагов). Но они стоят того. Особенно, когда дело касается собственной жизни.

Тогда медиация будет качественной, бескомпромиссной, и идеальной win-win.

В медиации важно не только то, чтобы все стороны выиграли, но и то, чтобы никто не проиграл!

А.Щинников

 

Постоянная ссылка на это сообщение: http://oribus.ru/mediator/izgnat-kompromissy-iz-mediacii-tolko-win-win.html

BATNA переговорам! Односторонняя медиация

Как-уйти-по-английскиЧто делать, если вторая сторона не хочет идти на примирение (медиацию)? Для этого есть BATNA для одной стороны. Стратегия выхода из конфликта одной стороной путем нахождения альтернативных решений для нее. (‘Best Alternative to a Negotiated Agreement’, то есть «наилучшая альтернатива соглашению на переговорах»).

Представим развод супругов. Попытки решить проблемы постразводной жизни (воспитание детей, имущество и другие вопросы) миром и сотрудничеством не увенчались успехом. Предполагаемые суды, ссоры, выяснения отношений сводят с ума. Но найденная BATNA хотя бы для одной стороны даст возможность снизить накал страстей, а может и прекратит весь конфликт. Сначала необходимо предложить медиацию, а если вторая сторона отказалась, тогда — BATNA. И вторая сторона будет знать, что первая пошла на одностороннюю медиацию, чтобы выработать СВОЮ стратегию жизни без конфликта, а заодно и без второй стороны.

«Односторонняя» медиация по Технологии Медиации (разработанной Леонидом Капланом, Мастером ТРИЗ, США, для ТРИЗ центра «Решатель») позволяет найти решения «встать и уйти» без потерь. Конечно, двухсторонняя медиация (win-win, выиграл-выиграл) лучше. Но шаг назад от идеала, BATNA, может быть очень полезна для выработки стратегии поведения в конфликте хотя бы одной стороной. Может это и есть идеал, когда одна сторона просто перестает конфликтовать?

BATNA для каждой стороны конфликта дает ШАНС на WIN-WIN (медиацию). А также помогает снять с крючка конфликта, если вторая сторона намеренно раздувает конфликт, чтобы держать оппонента в рамках конфликта.

О BATNA хорошая статья здесь по ссылке http://uspeh-success.ru/batna/

Постоянная ссылка на это сообщение: http://oribus.ru/mediator/batna-peregovoram-triz-dlya-mediacii.html

АРИЗ и Интегративный подход Фоллет к разрешению конфликта

окно в библиотекеПожалуй, ни одна из книг по проблемам конфликтов и ведения переговоров не обходится без упоминания американской исследовательницы М.П.Фоллет  (3 сентября 1868 — 18 декабря 1933), в чьих разработках были заложены основы интегративного подхода.

К сожалению, подход не продвинулся  в сторону создания алгоритма разрешения конфликта.

В  СССР с 1946 года шла разработка АРИЗ (алгоритма решения изобретательских задач) для технических систем. Как оказалось, он походит для разрешения противоречий и в социальных системах. А значит, медиатор может использовать АРИЗ в процедуре медиации.

На основе  примера Мэри П. Фоллет рассмотрим путь интегративного решения проблемы, а потом рассмотрим изобретательскую задачу по разрешению конфликта с использованием АРИЗ-85В.

Итак, между двумя людьми, которые работают в одном и том же кабинете библиотеки, возникают разногласия по поводу того, что одному из них хочется открыть окно из-за духоты, а другой боится простудиться.

Является ли эта ситуация ситуацией с несовместимыми интересами? И да, и нет, в зависимости от того, на каком уровне мы будем ее рассматривать. Если мы видим эту ситуацию «на уровне форточки», то интересы участников несовместимы, так как форточка не может быть одновременно открыта и закрыта. Но разве интересы партнеров в этом? Подробнее »

Постоянная ссылка на это сообщение: http://oribus.ru/mediator/ariz-i-integrativnyj-podxod-follet-k-razresheniyu-konflikta.html

Технология медиации, ТРИЗ. Теперь у медиации есть технология

Леонид Каплан, Мастер ТРИЗ, США, много лет работал над проектом ТРИЗ в медиации. Не зная об этом, я, Щинников Алексей, адаптировал ТРИЗ для процедуры медиации. Узнав о работах Леонида, я предложил его проект реализовать в нашей стране. Теперь проект обрел новую форму, и работы Леонида Каплана появились в России, в нашем ТРИЗ Центре «Решатель». У медиации появилась технология, чтобы каждый медиатор мог быстрей завершать споры в пользу ВСЕХ сторон конфликта.

Постоянная ссылка на это сообщение: http://oribus.ru/mediator/texnologiya-mediacii-triz-teper-u-mediacii-est-texnologiya.html

ТРИЗ-анализ конфликта для медиатора

Медиатор может использовать ТРИЗ для анализа конфликта, который ему предстоит помочь разрешить сторонам.

ТРИЗ-анализ конфликта-new

Формулирование «технических» противоречий ТРИЗ — это модель задачи, в которой раскрываются положительные и нежелательные эффекты или явления в рассматриваемой предметной области. (Термин «технические противоречия» — одно из ключевых понятий теории изобретательства ТРИЗ, который определяет ситуацию, при которой одно улучшается, но при этом другое недопустимо ухудшается.)

В статьях по развитию мышления встречается понятие «Квадрат Декарта».

В нем четыре вопроса:

  • Что будет, если это произойдет?
  • Что будет, если это не произойдет?
  • Чего не будет, если это произойдет?
  • Чего не будет, если это не произойдет?

С помощью этих вопросов можно рассмотреть любую ситуацию с четырех сторон.

Так как в конфликте участвуют минимум две стороны, то потребности будут две, которые нужно удовлетворить. Но и нежелательных эффектов будет тоже два, от которых нужно избавиться.

Построим Модели противоречий:

ТП-1: Если предмет спора будет в состоянии А, то потребность стороны 1 удовлетворяется, но появляется нежелательный эффект стороны 2.

ТП-2: Если предмет спора будет в состоянии НеА, то потребность стороны 2 удовлетворяется, но появляется нежелательный эффект стороны 1.

Эти модели противоречий строятся на основе простых вопросов:

  1. Если предмет спора будет в состоянии А,  что будет хорошо?
  2. Если предмет спора будет в состоянии А,  что будет плохо?
  3. Если предмет спора будет в состоянии НеА,  что будет хорошо?
  4. Если предмет спора будет в состоянии НеА,  что будет плохо?

ИКР (идеальный конечный результат), он же подход win-win (выиграл-выиграл) в переговорах – потребности сторон удовлетворяются без нежелательных эффектов для них.

Пример конфликта:

Интернет-компания, далее К, для оказания услуг по предоставлению доступа в Интернет провела по стенам подъезда жилого дома кабель. В одной из квартир подъезда проживает женщина пенсионного возраста, далее П. Она считает, что кабель угрожает ее здоровью, так как излучение от него проходит сквозь стену, на которой находится кабель. П решила подать в суд на К с требованием убрать кабель совсем. Вероятность победы в суде у П большая, так как одну компанию она уже “выселила” из подъезда. Как быть?

Медиатор не судья, не встает на чью-либо сторону. Задача медиатора помочь сторонам найти ИКР медиации.

ИКР (идеальный конечный результат) — это ситуация, когда нужное действие получается без каких-либо затрат (потерь), усложнений и нежелательных эффектов само собой (естественным образом). Один из мощных инструментов ТРИЗ для отделения решений высокого уровня (сильных) при решении задач от решений низкого уровня (слабых).

ИКР процедуры медиации – потребности сторон удовлетворены без каких-либо затрат (потерь), усложнений и нежелательных эффектов.

Запишем противоречия:

ТП-1: Если кабель на стене есть, то Компания получает прибыль, но Пенсионерка переживает за свое здоровье.

Инверсное противоречие:

ТП-2: Если кабеля на стене нет, то Пенсионерка не переживает за свое здоровье, но Компания не получает прибыль.

Запиши ИКР медиации.

Представь, что тебе нужно найти способ помочь сторонам найти способ реализовать ИКР в их реальной жизни. Как это сделать?

Подсказка:

Медиатор должен помочь найти сторонам такой Икс-элемент (неизвестный Х-ресурс), который поможет сторонам одновременно получить свои результаты (цели) и устранить нежелательные эффекты (НЭ).

Кабель на стене должен быть, чтобы компания могла оказывать услуги Интернет и получать прибыль, и кабеля на стене не должно быть, чтобы пенсионерка не переживала за свое здоровье.

Кабель должен быть, и кабеля не должно быть.

Ответы можете прислать https://www.facebook.com/ashinnikov

или https://new.vk.com/ashinnikov

Постоянная ссылка на это сообщение: http://oribus.ru/mediator/triz-analiz-konflikta-dlya-mediatora.html

Чем чреваты неразрешимые проблемы?

Чем чреваты неразрешимые проблемы?

НП
«Мне понравилось, как отец объяснил, почему они не додумались до этого раньше. Я – психолог и прекрасно понимаю, что люди, страдающие от постоянных проблем, которые они уже возвели в ранг неразрешимых, вырабатывают защитные механизмы. Они просто делают вид, что не замечают этих проблем.

Также я знаю, что люди, использующие такие защитные механизмы, имеют тенденцию занижать свои жизненные запросы и ожидания. Просто, когда они прячут от себя свои реальные проблемы, их энергия тратится на менее важные для них дела. Поэтому, несмотря на усилия, они не достигают в жизни существенного улучшения. Ничего удивительного, что спустя время они опускают планку собственных ожиданий». «Выбор. Правила Голдратта». Элияху Голдратт.

Если проблемы не решать, то они накапливаются… ТРИЗ создавался для неразрешимых проблем, которые превращают в изобретательские задачи и решают.

Постоянная ссылка на это сообщение: http://oribus.ru/izuchaem-triz/chem-chrevaty-nerazreshimye-problemy.html

Логика?

Изучайте логику.

Купите себе любой учебник по логике.

Он очень вам пригодится в жизни.

ЛогикаОднажды химик придумал всеразъедающую кислоту. Но внедрить свою идею ему не удалось. Он не смог придумать контейнер для её хранения. Ведь любой контейнер будет тут же растворятся этой кислотой. Простой вопрос «Зачем?» уберег бы этого химика от логического парадокса. Но неугомонный химик выпутался из этой ситуации, сделав «шаг назад» от идеальной кислоты. Он сделал почтивсеразъедающую кислоту.

Постоянная ссылка на это сообщение: http://oribus.ru/izuchaem-triz/logika.html

Учимся ТРИЗ в историях

ПопугайКакой прием использовал попугай?

Подумайте, какой прием один попугай передал другому. Как этот прием можно использовать в других ваших делах?

«Один купец собрался в далекие страны по торговым делам и спросил всех своих домочадцев: «Что вам привести в подарок?» Все высказали свои пожелания. Но тут сидевший в клетке попугай тоже попросил найти большое дерево, где живут много попугаев и передать им привет. Купец нашел это дерево и передал попугаям привет.

Едва успел он передать привет, как один из попугаев свалился с дерева на землю и умер. Купец был поражен. Когда он вернулся домой, он рассказал об этом случае своему попугаю.

Как только закончил он свой рассказ, попугай пошатнулся, свалился с жердочки и мертвым упал на дно клетки. Купцу было очень жаль попугая, но делать нечего, он взял попугая за лапки и выбросил в окно. И вдруг попугай вспорхнул и улетел»
Юрий Тамберг http://www.triz.natm.ru/trizz/triz4_09.htm

Постоянная ссылка на это сообщение: http://oribus.ru/izuchaem-triz/priem-sopia.html

Бизнес-еретики, или как перестать бояться думающих людей

111Еретик. Не бойтесь этого слова. К религии не имеет никакого отношения. А вот к устоявшимся представлениям, вашим представлениям о бизнесе, имеет…

Мы не согласны с правилами, которые делают бизнесменов бедными.

Мы не согласны с правилами, которые делают бизнесменов вредными и опасными для людей.

Мы не согласны с правилами, которые делают бизнесменов шаблонными личностями.

Опять несогласные… Откуда только берутся все эти несогласные?

Да все оттуда же, откуда и вы, когда боролись за свою систему распределения ресурсов этого мира.

Вспомните себя. Вы учились для чего? Чтобы была профессия? Зачем? Чтобы получать достойную зарплату? Зачем? Чтобы … есть, пить, жениться, быть уважаемым и т.д.

А когда бизнес открыли или заняли Пост? Зачем?

На самом деле все просто. Мы все живем по законам природы, являемся ее частью. Иногда управляем даже ее законами. Точнее, используем в своих интересах, подстраиваем себя и свои инструменты под природу, чтобы отнять ресурсы у других особей человеческого пола.

Пришло время, и вот ваша система сложилась в отлично работающую систему распределения ресурсов. Каково вам будет, когда все, что нажито непосильным трудом, будет разрушено инноватором? Он (она) пришел, увидел, победил вас…

И, конечно же, системы стремятся к самосохранению, а потому будут делать все возможное для самозащиты. Сегодня компании научились бороться с “Кулибиными”, “Ломоносовыми”, и прочими “Теслами”. Способов борьбы очень много. От внедрения всеобщей дебилизации, до бюрократизма для тех, кто не согласился отупеть.

Прекрасный человек Клейтон М. Кристенсен в книге “Дилемма инноватора” описал в спокойной манере то, что в ТРИЗ уже описано лет 50 назад точно. Но изложил красиво, и доходчиво.

Крупные корпорации просто не замечают инноваторов, потому, что они слишком хорошо управляют. И любая система нацелена на максимизацию прибыли. Естественно такие системы не интересуются не прибыльными, не понятными системами. Ну сидит какой-нибудь инженер в отделе, что-то там думает, предлагает улучшить, или вообще предлагает нелипкий клей! Не, ну не странный тип? Нелипкий клей… тут продажи прут! Или не прут, но нелипкий клей туфта.

И тут раз! Как снежный ком. Толпа ваших клиентов ринулась к этому сумасшедшему. А ваш бизнес рр-раз! И нет!

Тогда вы вспоминаете о каком-то ТРИЗе, о системах, и творчестве… но лучше опять вину свалить на хитрого конкурента.

Г.С.Алтшуллер написал книгу “Как стать еретиком” о жизненной стратегии творческой личности. Эта книга недооценена даже в движении тризовцев. Она как раз о таких упертых, которые все равно сломают вашу систему. (Троя всего 10 лет продержалась).  Даже может не при вашей жизни, а только через сто лет, но они создадут новую систему. Это закон природы. Нужно смириться с тем, что будет новое поколение, новые люди получат знания.

Так о чем статья-то?

Бизнес-еретичество не о тех, кто просто не согласен. Бизнес-еретичество сегодня остро необходимо тем, кто хочет понять саму природу еретиков. Бизнес-еретик в основе имеет стержень сильного духа, как в книге Альтшуллера, и тризовские знания, которые опять же принес автор ТРИЗ. Можно дергаться сколько угодно…

Хитрость ТРИЗ в том, что она всегда впереди других наук. Количество тризовцев растет, а это значит, что растет количество исследователей различных законов жизни. Думаю, что стоит сделать из этого выводы. Эта волна, которая меняет мир. Это то, что постепенно нарастает как земля, пылинка за пылинкой. Идеи ТРИЗ очищают мир от незнаний законов жизни систем.

Любой предприниматель – еретик. Он не согласен с тем, что ресурсы этого мира распределяются не в его пользу… А еретичеству в бизнесе можно научиться. ТРИЗ – сделай все наоборот.

Устаревание пошаговых инструкций в любой отрасли происходит очень быстро. А инструкции ТРИЗ, наоборот, все молодеют. Почему? Потому что это наука о том, как научиться думать в этом изменчивом мире.

 

Постоянная ссылка на это сообщение: http://oribus.ru/zhstl/biznes-eretiki-ili-kak-perestat-boyatsya-dumayushhix-lyudej.html

Роль ТРИЗ в воспитании менеджера

Презентация1Роль ТРИЗ в воспитании менеджера
«ТРИЗ — мощный воспитательный фактор, и нельзя им пренебрегать при обучении и воспитании менеджера.
ТРИЗ позволяет учить методам решения проблем, что расширяет контингент людей, которых можно обучить активному менеджменту, позволяет повысить эффективность обучения. Лучшие книги по менеджменту и маркетингу, ведению переговоров и общению с окружающими содержат прекрасные, но практически неприменимые обычным читателем рекомендации. Все они сводятся к одной: чтобы успешно вести дела, надо ПОСТОЯННО ИЗОБРЕТАТЬ. Надо изобретать, чтобы хорошо общаться с окружающими, чтобы достичь цели на переговорах, чтобы быть удачливым менеджером, чтобы прибыльно продавать свой товар. А вот КАК ИЗОБРЕТАТЬ — по-настоящему не пишет никто.

Здесь роль ТРИЗ в подготовке менеджера неоспорима.

Но главное, что дает ТРИЗ менеджеру,— это осознание того, что неразрешимых проблем не бывает, бывают только некорректно поставленные задачи. Это позволяет уверенно вести дела, не опасаясь того, что поставленная проблема окажется неразрешимой. А уверенное ведение дел — залог успеха на любых переговорах, если, конечно, удастся показать, что это — уверенность знания, а не авантюризм.

ТРИЗ дает человеку в умственном плане то же, что дает в физическом владение каратэ: спокойствие и неагрессивность, базирующиеся на абсолютной уверенности в своих возможностях. Эта уверенность ничего общего не имеет с наглой самоуверенностью, хотя иногда они выглядят одинаково.

Самоуверенность возникает от избыточного самомнения, а абсолютная уверенность базируется на подкрепленном богатой практикой знании того, что из любой ситуации выйдешь победителем, потому что в совершенстве владеешь мощным оружием, которое постоянно при тебе и постоянно наготове. Самоуверенность требует постоянного подтверждения своего мнимого превосходства, а уверенность в себе, наоборот, позволяет извлекать свое оружие только тогда, когда без него уже никак не обойтись, и не размахивать им без нужды».

Источник: «АКТИВНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ, ИЛИ ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ И УМЕТЬ НАСТОЯЩИЙ МЕНЕДЖЕР»
Л. А. Каплан, В. С. Шапиро

Постоянная ссылка на это сообщение: http://oribus.ru/zhstl/rol-triz-v-vospitanii-menedzhera.html

Межисторический телепорт

БудущееВ купе зашла женщина лет тридцати. Разделась и села в кресло напротив. Ивану нужно было выходить через три часа.

Познакомившись, собеседники разговорились. Узнав, что Иван решатель, женщина поведала ему свою историю. Она работала в компании своего мужа заместителем по развитию и сохранению систем, но не смогла предотвратить проблемы компании.

-Как Ваш муж? – Спросил Иван.

-Он не может пережить изоляцию.

-Что случилось?

— Понимаете, он не может научиться управлять своей силой.

Анна, так звали собеседницу, рассказала о происшествии в их семье.

Три месяца назад ее муж разорился. Он был собственником торговой компании, которая специализировалась на межисторической торговле. Его компания поставляла археологические ценности III и XI веков. Лицензия была выдана бессрочно.

Партнеры, которые обслуживали телепорты времени, никогда не подводили. Однажды, муж решил закупить новые телепорты с расширенными возможностями. Эти устройства позволяли перемещать во времени товары бОльших габаритов, уменьшая их на входе.

Производителем новых телепортов оказалась неизвестная в наших кругах фирма. Ее руководителем был монах Креперского Уединения по имени Илия. Эта компания зарегистрирована в IV временной эпохе.

На склад поставили три комплекта. После подписания акта приемки Илия предупредил Джерома, моего мужа, что нужно быть внимательным при использовании крепертелепортов. Нужно обязательно надевать защитный браслет на ногу.

— Почему на ногу? – спросил Илию Джером.

— Ноги завершают начатый головой путь. – Ответил Илия.

Мне показалось это странным, а Джерома такое объяснение удовлетворило.

После этого муж попрощался с Илией и стал обдумывать новую поставку ваз кривичей. Они особенно ценились в кругах любителей русской древности. Тем более он договорился со Святополком, купцом-межисториком лицензионного времени. Святополк жил в III веке, а его потомок, по фамилии Кротко, работал в Торговой Комиссии.

Международная Торговая Комиссия строго контролировала переход веществ во времени. Необходимо соблюдать вепольный баланс обмена ресурсами. Иначе противоречия могут вызвать исторические перекосы. Вещественно-полевые ресурсы не могут поставляться в одну эпоху больше, чем получены из другой. Сотрудники Управления по веполям научились устранять исторические перекосы, но это до сих пор требует больших затрат битконов.

Для Джерома дело чести соблюдать Торговую Историческую Декларацию. Потому я удивилась, что он закупил новые телепорты у незнакомого поставщика. Его привлекли возможности крепертелепортов, и Илия ему понравился. Хотя, по моим ощущениям, Джером мне чего-то не рассказал.

Я решила навести справки в Историческом Уезде о монастыре Креперского Уединения. Данных было мало, кроме тех, что они специализировались на производстве знаний о парадоксальности суждений. Я почувствовала, что это может быть ловушкой для нашей компании.

Ведь мы владели капиталом, дающим превосходство над конкурентами. Мы можем контролировать стремление людей к манипуляциям другими. Это надежная защита нашего бизнеса. Такого ресурса ни у кого нет. Мой муж лично контролировал разработку этой инновации. В проекте участвовало несколько видных ученых Правительства. После чего полученный контролер манипуляциями был защищен правами и засекречен Правительством. Странность была в том, что контроллер не проявил Илию как манипулятора. Но лично мне сделка показалась странной.

Хочу сказать, что мы являлись монополистами в сфере поставок газа с Титана, спутника Сатурна. Мы установили телепорты в несколько озер спутника, а на Земле подключили приемник-телепорт к газораспределительной системе. Джером разрабатывал проект несколько лет, и это был его первый стартап, который сделал нашу семью очень богатой. После чего Джером переключился на межисторическую торговлю.

Но богатство стало для Джерома сверхидеей. Для человека-изобретателя быть купцом не просто. Может быть, поэтому он связался с Илией, который поставил оборудование, имевшее рискованный вепольный баланс.

— Скажите, — произнес Иван, — крепертелепорты уменьшают габариты товаров на входе, а значит вепольных ресурсов в ту историческую эпоху нужно поставлять больше из нашего времени?

— Да. Это чистой воды мошенничество. И то, что мужу пришлось выплатить огромный штраф за первую сделку, по моему мнению, удачный выход из положения. Иначе его могли растворить на десять лет во времени.

— Не совсем понятны мотивы Джерома.

Анна вопросительно посмотрела на решателя.

— Возможно, Илия хотел с помощью Вашего мужа создать линию поглощения будущего перекачкой веществ в прошлое, и замкнуть на своем веке эпохи. А как повел себя Джером?

— После того, как он расплатился за восстановление временного перекоса, ушел в свою гаражную лабораторию. Мне кажется, что он решил создать что-то новое. Однажды он сказал, что контролер манипуляциями не сработал, потому что в нем не хватало диалектической схемы воображения.

— Понятно. Я думаю, что Джером решил разработать новый усилитель веры людям.

— Но ведь контролер манипуляций имеет обратный принцип действия усилителю веры?

— Так и есть. Но видно Илия не тот, за которого себя выдает. Он не мошенник, и Ваш муж не мошенник. Исторический перекос произошел не из-за крепертелепорта. В Торговом Расследовании появился крот.

— Что же нам делать?

— Подождите несколько месяцев и, я уверен, Ваш муж исправит положение и вернет свою честь. Ему поможет линия развития пустотности.

Поезд прибыл на станцию, и Анна попрощалась с решателем.

***

Через несколько месяцев Иван прочел в новостях, что компания “Джером&Анна” восстановлена в историческо — торговых правах, и транспорт газа с Титана возвращен компании в полном объеме. Джером получил компенсацию за моральный ущерб. Настоящие преступники были наказаны.

Илия оказался инспектором по кротам в Отделе Исторических Расследований. Уже лет двадцать, как цивилизация избавилась от крото-порока, недружественного захвата битконов компаний. Однако Торговая Комиссия заподозрила, что в их рядах появился крот-рейдер. Жадность в любую эпоху является спутником человека. Илия, как специалист по парадоксальности суждений, вышел на Джерома, чтобы по старой дружбе сделать ловушку для крота. Однако крот думал, что переиграл их, и товарищи сами попали под удар суда. Разработанный Джеромом усилитель веры людям поставил крота в положение, когда крот выдал себя сам.

Илия давно наблюдал за кротом. Тот умело выявлял слабости людей и использовал их для шантажа. Для захвата компании “Джером&Анна”, крот решил воспользоваться нарушением вепольного баланса при перемещении ваз кривичей компанией Джерома. Однако просчитался. Он думал, что пустота не является ресурсом. Выдвинув обвинение против Джерома и Илии в мошенничестве, крот сам себя проявил. После лишения Джерома компании, управление перешло в руки родственников крота, проживающих в III веке.

Однако усилитель веры людям позволил товарищам обратить внимание Правительства на пустотность в обвинении. Уменьшение товара шло не за счет уменьшения количества веществ, а за счет заполнения пустоты, сжатия объектов. После телепортации в будущее, вазы впитывали в себя пустоту вновь и обретали прежние габариты.

***

-Илия, если будешь проезжать наш век, заходи!

-Джером, человек начинает свой путь головой. Я подумаю.

Улыбка друзей растворилась за дверью крепертелепорта. Илия уменьшился и исчез.

***

Иван посмотрел в окно поезда. Если бы Правительство сразу обнаружило ресурс развития по линии пустотности, то дело бы не завели. Крот бы не попался и продолжал свое грязное дело. Сколько еще мы не знаем о мире…

Записки Решатэля де Орибус

Постоянная ссылка на это сообщение: http://oribus.ru/laboratorii/psiholog/mezhistoricheskij-teleport.html

Система – Наоборот – Антисистема – Наоборот

Новый рисунокНаши представления о системах всегда должны находиться в процессе изменений, чтобы инерция мышления не удерживала представления в одном стереотипе. Нужно смотреть на задачу с разных сторон. Благодаря методу 8ТП можно провести анализ представлений о ситуации с 8 разных сторон.

Каким бы странным ни был подход этого метода, его действие на воображение трудно оценить сразу. Нужна тренировка. Потом заметите, как ваши стереотипы не застаиваются, а всегда в движении воображения.

 Задача о растворении сухого молока

«Известно, что альпинисты для уменьшения веса берут с собой в горы сублимированные (обезвоженные) продукты питания. С водой проблем нет — кругом снег. Проблема была с растворением сухого молока. Порошок в воде слипается в комки, которые очень трудно растворить. Известные ухищрения, например, постепенно сыпать порошок в воду при одновременном помешивании, или, сначала изготовить густую «кашу» с минимальным количеством воды, а потом добавлять воду, мало что дают. Предложите решение». Автор задачи Александр Барышников.Новый рисунок (1)

Противоречия возникают в головах людей из-за того, что их представления о том как должно быть и как происходит на самом деле, расходятся.

Техническое противоречие (ТП), это когда инструмент воздействует на изделие, но при этом что-то не так (Нежелательный Эффект, НЭ). ТП отражает текущие представления человека о ситуации. Потому ТП можно называть текущим представлением о том, что хорошо (желаемое событие) и что плохо (нежелательное событие).

 Выделяем одно нужное действие: инструмент действует на изделие.

Вода смешивается с порошком молока.

Изделие – что изменяем. Инструмент – чем изменяем.

Инструмент — вода.

Изделие – сухое молоко.

Зачем нужно действие?

Получить молочный напиток.

Проверяем правильность выбора изделия: можно ли получить молочный напиток без молока? Нет. Тогда правильно, молоко – это изделие.

Почему появился НЭ?

Научное объяснение: Свойство порошкообразных частиц порошка сухого молока слипаться в комочки при взаимодействии с водой.

Простое объяснение:  Почему НЭ? Потому что слипаются.

Первое текущее представление записывается по формуле:

ТП-1: Если добавить в сухое молоко воду, то получится молочный напиток, но образуются комочки порошка.

Противоположное состояние инструмента:

ТП-2: Если не добавлять в сухое молоко воду, то комочков не образуется, но и молочного напитка не получится.

ИКР будет получение молочного напитка без образования комочков.

Вода сама не образует комочков. Порошок сухого молока сам не слипается.

Противоречие в рамках ТРИЗ  – это модель описания исходной (стартовой) проблемной ситуации. ИКР – это модель для описания цели (финиша), которую требуется достичь.

Физическое противоречие (ФП) — фокусированное представление нужно для фокусирования внимания на парадоксальном состоянии инструмента – должен быть и не должен быть. Вода должна быть, чтобы получить молочный напиток, и воды не должно быть, чтобы не было комочков.

Обычно инструмент вообще не нужен, а нужна его функция. Нам от воды нужна жидкость в одно время, и сухость в другое время. ФП в таком случае будет таким: инструмент должен быть жидким, чтобы развести молочный напиток, и должен быть сухим, чтобы не было комочков.

На этом этапе решение находится благодаря предварительному системному и вещественно-полевому анализу. Вокруг много сухой воды – снега.

Ранее в ТРИЗ было только два технических противоречия, два текущих представления.

Из них выбиралась задача. Что есть главный производственный процесс (главная функция)? Получить молочный напиток.

Если выбрать ТП-1, то будем устранять образование комочков, но не выберем ТП-2, чтобы решить задачу о получении молочного напитка без воды. Как быть?

Можно решать две задачи по очереди по алгоритму АРИЗ. Или все задачи сразу!

Оказалось, что текущих представлений может быть больше! Их обнаружение произошло благодаря тому, что я использовал декартову систему координат для визуализации расположения состояний инструмента Х и свойств объектов Y.

Получилась стройная система получения изобретательских задач.

Система — Система наоборот – Антисистема — Антисистема наоборот.

Новый рисунок (2)

Х2 – это усиленные состояния инструмента. Воды не только нет, но и быть не может. Вода не только мокрая, а никогда не испарится. (-Х2) – воды нет и не будет. Вода не только сухая, а очень сухая, никогда не станет мокрой, оставшись водой.

Но для этой задачи достаточно Х1 и –Х1.

Тот самый Х-элемент из АРИЗ 85-В, который устраняет НЭ (-Y2) и обеспечивает Y1 (полезную функцию).

ТП 1-2 относятся к системе взаимодействия инструмента и изделия так, как для себя первоначально определил решатель задачи.

Новый рисунок (3)Новый рисунок (4)

ТП 3-4 относятся к “Системе наоборот”.

ТП 5-6 и ТП 7-8 относятся к “Антисистеме” и “Антисистеме наоборот”.

Антисистема – это когда нежелательный эффект является желательным. В этом случае мы специально производим действия для получения нежелательного эффекта вместо главной полезной функции.Новый рисунок (5)

ТП-3: Если добавить в сухое молоко воду (Х1), то комочков не образуется (Y2), но и молочного напитка не получится (-Y1).

Тут можно представить, что главная функция в устранении комочков. При этом такой инструмент не может сделать напиток из молока. Что за вода и не вода? Вода не образует комочков вначале, потому что она снег, и сделает напиток потом, когда станет водой.

По условиям задачи такая вода/не вода =  снег. Решение найдено. Смешиваем порошок сухого молока со снегом и разогреваем его, помешивая в кружке.Новый рисунок (6)

ТП-4: Если не добавлять в сухое молоко воду (-X1), то получится молочный напиток (Y1), но образуются комочки порошка (-Y2).

ТП-4 выполняет полезную функцию — превратить НЭ в ничто.

Известно, что комочки образуются от воды, значит, убирая воду, мы убираем НЭ, но главная функция выполнится – молочный напиток получится. Системы нет, а ее функция выполняется. Функцию системы выполняет ресурс другой системы.

Тут мы подтверждаем, что идея со снегом подходит. Но можно ли получить еще идею?

Антисистема

Новый рисунок (7)

ТП-5: Если добавить в сухое молоко воду (Х1), то образуются комочки порошка (хорошо, -Y2), но получится молочный напиток (НЭ, Y1).

Здесь есть идея рецепта получения комочков специально. Возможно они нужны для каких-либо целей.
Новый рисунок (8)

ТП-6: Если не добавлять в сухое молоко воду (-Х1), то  не получится молочный напиток (хорошо,-Y1), но не образуются комочки порошка (НЭ,Y2).

Здесь простой логический вывод без парадоксов. Воды нет, напиток не получится, и комочков не будет… Задача идеальная – вообще ничего нет. Да и зачем мне, вообще, молочный напиток?

Антисистема наоборот

Новый рисунок (9)

ТП-7: Если добавить в сухое молоко воду (Х1), то не получится молочный напиток (хорошо,-Y1), но не образуются комочки порошка (НЭ,Y2).

 Добавить воду и не получить молочный напиток, и не сделать комочки.

Новый рисунок (10)

ТП-8: Если не добавлять в сухое молоко воду (-Х1), образуются комочки порошка (хорошо, -Y2), но получится молочный напиток (НЭ, Y1).

Получить молочный напиток с образованием комочков без воды.

Зачем нужны диверсионные задачи? Затем, что при изготовлении товаров может возникнуть проблема, которую не видно по первым представлениям. Лучше исследовать потенциальные диверсии при производстве, чем тогда, когда придут известия, что товар негодный.

Смысл в логике исследования восьми текущих представлений такой. Представьте, если бы автор ТРИЗ получил бы декартову систему координат еще в 1946 году, когда начал создавать теорию. К сожалению, он так и не узнал о существовании возможности расположить противоречия таким удобным способом. Может это и не нужно было.  ТП-2 появилось только к 1985 году. А диверсионный анализ появился в 1977 году благодаря Б. Злотину.

Все это могло бы появиться раньше, если бы… была использована декартова система координат. Оказалось, что для развития ТРИЗ пришлось использовать тот же МПиО… Но это не отменяет гениальности авторов, а только подтверждает ее. Я же всего лишь доказал логику существования противоречий и диверсионных задач в одной декартовой системе координат.

А.Ю.Щинников, май, 2016

Если есть желание сыграть в стратегическую игру противоречий, вот игра:

Троя

Постоянная ссылка на это сообщение: http://oribus.ru/izuchaem-triz/sistema-naoborot-antisistema-naoborot.html

ТРИЗ-технология создания идей

DSC02731 DSC02766 DSC02784 DSC02789Внеочередной раз Ассоциация молодых предпринимателей России собирается для обсуждения важных тем в сфере бизнеса. Темой встречи 13 апреля стала технология создания идей – ТРИЗ.

Спикером выступил Алексей Юрьевич Щинников — генеральный директор ООО «ТРИЗ ЦЕНТР “РЕШАТЕЛЬ”»

На встрече говорили об истории ТРИЗ, о применении данной технологии в бизнесе и жизни.

Если объяснять коротко и ясно, то ТРИЗ – хороший сборник “смекалок”.

Данная технология не требовательна к знаниям и, следовательно, может быть использована каждым! ТРИЗ борется с инерцией мышления.

Так же спикер поделился и собственным опытом из использования ТРИЗ в жизни. Алексей Юрьевич привык пользоваться системой ЖСТЛ – постановка достойной цели. Ищет плохое и хорошее в изменениях окружающего посредством плюсов и минусов. Ведь всегда есть что-то положительное и что-то отрицательное. Полного нуля никогда не будет.

После выступления участники встречи по традиции поделились информацией о своем бизнесе и обменялись контактными данными.
Текст: Вадим Башакин

Фото: Даниил Рудь

 

Ссылка на статью

Постоянная ссылка на это сообщение: http://oribus.ru/blog/triz-texnologiya-sozdaniya-idej.html

В ТРИЗ нужны алгоритмы для воображения!

Одна из тем, которая в ТРИЗ требует новых СВОИХ инструментов — это РТВ (развитие творческого воображения).
Кроме тех, которые разработаны самим Г.С.Альтшуллером, новых не появилось (а если и есть, то они неизвестны). Упор делался на инженерию.
Без РТВ, ТРИЗ будет конкурировать с естественными науками, где неизбежно проиграет. Воображение и есть сила ТРИЗ, а вот логика — сила перед другими методами развития воображения. Перед новым поколением тризовцев стоит задача: поиск и создание новых инструментов развития организованной фантазии. Делать упор на РТВ. Идеи всегда в Зазеркалье, а не в известном мире.

Что пишет об этом автор ТРИЗ: «А курс РТВ застыл на теоретическом уровне 1972 г. Не наступило событие Б — НЕ ПОЯВИЛОСЬ В РТВ ТАКОГО РАБОТОСПОСОБНОГО АППАРАТА, КАКИМ ЯВЛЯЕТСЯ, НАПРИМЕР, АРИЗ.

Виновным я считаю себя — не уделял РТВ должного внимания, а в последние 2-3 года либерально относился к привнесению в РТВ элементов МПиО.

Естественно, положение будет выправлено. Но это уже другая тема, выходящая за рамки краткой информации об истории возникновения курса РТВ.»

«В 50-е годы в АРИЗ вошло понятие ИКР. Не только результат решения, но сам процесс обработки задачи стал требовать сильной фантазии. Чтобы выйти на идею, условно скажем, в 10 фантастических единиц, нужно было сформулировать ИКР в 100 единиц… Стало очевидным: надо тренировать фантазию на идеях в 1000 единиц, чтобы в процессе решения задачи легко проводить мысленные операции в 100 единиц и принимать ответы (в 10 единиц), которые неподготовленному уму кажутся нереальными.»

Почитать об истории курса РТВ можно по ссылке:

http://rus.triz-guide.com/assets/files/altshuller/rtv6.asp.htm

Постоянная ссылка на это сообщение: http://oribus.ru/izuchaem-triz/v-triz-nuzhny-algoritmy-dlya-voobrazheniya.html

Метод выбора и анализа задач с помощью вариативности технических противоречий (8-ТП)

парусник копияМетод выбора и анализа задач с помощью вариативности технических противоречий (8-ТП).

«Все, что позволяет сделать работу легче и быстрее, бесценно».

Необходимым условием хорошего мышления будет умение видеть противоречия в системах. То, что можно представить как систему, можно подвергнуть изменению с помощью инструментов ТРИЗ.

Желательно, чтобы тризовец (решатель) был бы не специалистом в той области, в которой возникла задача. Но он должен уметь общаться со специалистом, и владеть ТРИЗ, естественно. Тризовец – это специалист по задаванию вопросов по методу, который выводит на образ решения (идею, концепцию). После получения идеи, задача превращается в инженерную (такую, которую сможет внедрить специалист той области, где возникла изобретательская задача).

Для того чтобы начать решать изобретательскую задачу по АРИЗ (алгоритму решения изобретательских задач) нужно с помощью технических противоречий (ТП) выявить нужные и нежелательные эффекты при взаимодействии объектов в системе.

Чтобы решать без затруднений изобретательские задачи, предлагаю метод расширенного (вариативного) анализа задач с помощью технических противоречий, которые я выявил в результате применения декартовой системы координат. На самом деле ТП не два, а восемь. И даже больше. Но пока достаточно восьми для более широко взгляда на изобретательскую задачу.

Что такое изобретательская задача?

«… обычная задача переходит в разряд изобретательских в тех случаях, когда необходимым условием ее решения является устранение технического противоречия. Нетрудно создать Новую машину, игнорируя технические противоречия. Но тогда машина окажется неработоспособной и нежизненной».  Альтшуллер Г.С., Алгоритм изобретения, М., «Московский рабочий», 1973 г., с. 88.

        «Изобретательские задачи часто путают с задачами техническими, инженерными, конструкторскими. Построить обычный дом, имея готовые чертежи и расчеты — задача техническая. Рассчитать обычный мост, пользуясь готовыми формулами — задача инженерная. Спроектировать удобный и дешевый автобус, найдя компромисс между «удобно» и «дешево» — задача конструкторская. При решении этих задач не приходится преодолевать противоречия. Задача становится изобретательской только в том случае, если для ее решения необходимо преодолеть противоречие».   Альтшуллер Г.С., Творчество как точная наука, М., «Советское радио», 1979 г., с. 19.

Приступаем к анализу задачи путем выявления что хорошо, и что плохо в ситуации (НЭ – нежелательный эффект).

Задача: необходимо увеличить парус, чтобы повысить скорость, но корабль становится неустойчивым. Эта задача абстрактная, так как специально не выявлялось, что понимать под неустойчивостью корабля. Управление или устойчивость на воде? Для целей статьи это не важно.

Как записывается техническое противоречие?

ТП-1: Если парус сделать большим, то скорость корабля увеличится, но корабль будет неустойчивым.

Что нужно улучшить в системе?

Парус сделать большим (увеличить площадь паруса).

(Вертикаль матрицы противоречий).

Зачем? Чтобы

Увеличить скорость корабля.

Какой НЭ появится?

Корабль будет неустойчивым.

(Горизонталь матрицы противоречий).

Почему? Соотношение площади паруса и устойчивости корабля.

 «Мини-задачу получают из изобретательской ситуации, вводя ограничения: все остается без изменений или упрощается, но при этом появляется требуемое действие (свойство), или исчезает вредное действие (свойство).

Переход от ситуации к мини-задаче не означает, что взят курс на решение небольшой задачи. Наоборот, введение дополнительных требований (результат должен быть получен «без ничего») ориентирует на обострение конфликта и заранее отрезает пути к компромиссным решениям». Альтшуллер Г.С., АРИЗ — значит победа, в Сб.: Правила игры без правил / Сост.: А.Б. Сeлюцкий, Петрозаводск, «Карелия», 1989 г., с. 12.

Все как есть, только недостатка нет.

Запишем мини-задачу: Парус большой и корабль устойчивый и скорость большая без ничего.

Используя таблицу разрешения противоречий можно выбрать, например, прием 1 “Принцип дробления”. Парус состоит из многих маленьких парусов, много разных маленьких парусов и т.д. Интересную историю о шведском “титанике” можно прочитать здесь http://scandinews.fi/tourism/story/494-shvedskij-titanik. Попытки улучшить одну характеристику корабля, привели к затоплению всего корабля “Ваза”.

На самом деле приемов больше, но не будем на них останавливаться, так как цель изучить изобретательскую задачу, а не корабль.

Переходим ко второму техническому противоречию.

ТП-2: Если парус сделать не большим (маленьким), то корабль будет устойчивым, но скорость уменьшится.

Что нужно улучшить в системе?

Парус сделать не большим (уменьшить площадь паруса).

(Вертикаль матрицы противоречий).

Зачем? Чтобы

Устойчивость корабля увеличить.

Какой НЭ появится?

Скорость уменьшится.

(Горизонталь матрицы противоречий).

Почему? … Указать физическую причину.

Что дает второе техническое противоречие, если мини-задачу можно получить без составления второго противоречия? Оно показывает, что параметр инструмента (паруса) может быть другим. А так как параметр, состояние, изменились, то и условия взаимодействия объектов тоже изменяются.

Парус модели задачи стал не большим…

                 ТП 1-2: ИКР – корабль высокоскоростной и устойчивый.

Шаг 1.4. АРИЗ-85-В указывает, что нужно выбрать ту схему конфликта (ТП-1 и ТП-2), которая обеспечивает наилучшее осуществление главного производственного процесса (ГПП).

Что есть ГПП в задаче? Устойчивость или скорость? Наверное, устойчивость. Ведь если корабль утонет или будет плохо управляем, то это опасно для жизни моряков. Значит из двух ТП нужно выбирать ТП-2,  где парус будет не большим, а скорость корабля увеличится.

При решении задач удобно, когда параметры состояний и свойств объекта будут динамичными. Не маленький и большой парус, а увеличивающийся и уменьшающийся парус. В этом случае можно проследить процесс взаимодействия объектов, проанализировать взаимовлияние состояний одного объекта и свойств другого объекта. Увеличивающийся парус, увеличивающаяся скорость, но уменьшающаяся устойчивость.

Конфликтующая пара: парус (инструмент) — скорость и устойчивость корабля (изделие).

Шагом 1.5. АРИЗ-85-В Усилим противоречие.

Парус не большой – маленький — отсутствующий парус.

“Паруса” нет, скорость увеличилась, но у корабля совсем нет устойчивости. Падает на бок в любом случае. В данном случае понимаем “парус” с прежними характеристиками и составом вещества. Парус из парусины.

«Для изобретателя особенно важно умение переводить ситуации в задачи минимальные и максимальные.

Минимальная задача может быть получена из ситуации по формуле: то, что есть, минус недостаток, или то, что есть, плюс требуемое достоинство (новое качество). Таким образом, минимальная задача получается из ситуации введением предельных ограничений на изменение исходной технической системы.

Максимальная задача, наоборот, получается предельным снятием ограничений: исходную систему разрешается заменить принципиально новой системой. Когда мы ставим задачу улучшить парусное оснащение судна — это минимальная задача. Если же задача ставится так: «Вместо парусника НУЖНО найти принципиально другое транспортное средство, имеющее такие-то

показатели»,- это задача максимальная». Альтшуллер Г.С., Творчество как точная наука, М., «Советское радио», 1979 г., с. 44-45.

Вроде бы все понятно и можно приступить к решению минимальной или максимальной изобретательской задачи. Но не тут-то было. Выше я написал, что существуют еще модели задач, которые можно получить по другим техническим противоречиям. Что ещё за другие технические противоречия?

ТП-3: Если парус сделать большим, то корабль будет устойчивым, но скорость уменьшится.

Что нужно улучшить в системе?

Парус сделать большим (увеличить площадь паруса).

(Вертикаль матрицы противоречий).

Зачем? Чтобы

Устойчивость корабля увеличить.

Какой НЭ появится?

Скорость уменьшится.

(Горизонталь матрицы противоречий).

Почему?

 Получили интересную модель задачи. Большой парус является не ускорителем, а тормозом для корабля, а устойчивость повышается. Как сделать так, чтобы парус не ускорял, а тормозил корабль для устойчивости корабля?

ТП-4: Если парус сделать не большим, то скорость корабля увеличится, но корабль будет неустойчивым.

Что нужно улучшить в системе?

Парус сделать не большим.

(Вертикаль матрицы противоречий).

Зачем? Чтобы

Увеличить скорость корабля.

Какой НЭ появится?

Корабль будет неустойчивым.

(Горизонталь матрицы противоречий).

Почему? …

Что мы уменьшили в парусе? Площадь, вес, состав? Какая связь “маленького” паруса и устойчивости корабля? Может проверить параметры корабля вообще? И только после удостоверения, что корабль устойчив в целом, браться за решение задачи о парусе и скорости?

Модель задачи: нужно увеличить скорость корабля и его устойчивость, но парус не нужен совсем.

                                    ТП 3-4: ИКР – корабль устойчивый и высокоскоростной.

Следующая конфликтная схема будет еще интересней.

ТП-5: Если парус сделать большим, то корабль будет неустойчивым, но скорость корабля увеличится.

Что нужно улучшить в системе?

Парус сделать большим (увеличить площадь паруса).

(Вертикаль матрицы противоречий).

Зачем? Чтобы

Корабль стал неустойчивым.

Какой НЭ появится?

Скорость корабля увеличится.

(Горизонталь матрицы противоречий).

Почему? …

ТП-5 – это диверсионная задача. Мы делаем наоборот не параметры паруса, а меняем отношение к требованиям. Нужный эффект становится нежелательным эффектом. А НЭ становится нужным нам эффектом (“плохое” становится хорошим). Диверсия? Как сделать так, чтобы большой парус сделал корабль неустойчивым, но скорость увеличил?

ТП-6: Если парус сделать не большим, то скорость уменьшится, но корабль будет устойчивым.

Что нужно улучшить в системе?

Парус сделать не большим.

(Вертикаль матрицы противоречий).

Зачем? Чтобы

Скорость уменьшилась.

Какой НЭ появится?

Корабль будет устойчивым.

(Горизонталь матрицы противоречий).

Почему? Да, это явно помеха… зачем нам устойчивый корабль?

 Маленький парус тормозит корабль, но повышает устойчивость!

Интересная мысль: тормоз повышает устойчивость. Устойчивость повышена за счет торможения… Отсутствующий парус тормозит корабль.

                       ТП 5-6: ИКР – корабль неустойчивый и тихоходный

ТП-7: Если парус сделать большим, то скорость уменьшится, но корабль будет устойчивым.

Что нужно улучшить в системе?

Парус сделать большим.

(Вертикаль матрицы противоречий).

Зачем? Чтобы

Скорость уменьшилась.

Какой НЭ появится?

Корабль будет устойчивым.

(Горизонталь матрицы противоречий).

Почему? …

Намеренно делаем большой парус, чтобы тормозить корабль, но повышать его устойчивость!

Трудно ли представить образ корабля с таким парусом, который большой, тормозит корабль и увеличивает его устойчивость? … Попробовать можно, если применить 9-экранную схему талантливого мышления.

ТП-8: Если парус сделать не большим, то корабль будет неустойчивым, но скорость увеличится.

Что нужно улучшить в системе?

Парус сделать не большим.

(Вертикаль матрицы противоречий).

Зачем? Чтобы

Корабль стал неустойчивым.

Какой НЭ появится?

Скорость увеличится.

(Горизонталь матрицы противоречий).

Почему? …

Сделать маленький парус, чтобы корабль стал неустойчивым (хорошо), но ускорить этим корабль (плохо).

                                      ТП 7-8: ИКР – корабль тихоходный и неустойчивый.

Кроме хорошей разминки для ума, метод вариативных ТП (8ТП) помогает сделать обзор возможных вариантов решений, в том числе используя диверсионный метод.

 А что будет, если технические противоречия группировать не по порядку, а первое с восьмым, седьмое со вторым и т.д.?

 ТП-1: Если парус сделать большим, то скорость корабля увеличится, но корабль будет неустойчивым.

ТП-8: Если парус сделать не большим, то корабль будет неустойчивым, но скорость увеличится.

ИКР – корабль высокоскоростной и неустойчивый.

ТП-7: Если парус сделать большим, то скорость уменьшится, но корабль будет устойчивым.

ТП-2: Если парус сделать не большим, то корабль будет устойчивым, но скорость уменьшится.

ИКР – тихоходный корабль и устойчивый.

ТП-3: Если парус сделать большим, то корабль будет устойчивым, но скорость уменьшится.

ТП-6: Если парус сделать не большим, то скорость уменьшится, но корабль будет устойчивым.

ИКР — корабль устойчивый и тихоходный.

ТП-5: Если парус сделать большим, то корабль будет неустойчивым, но скорость корабля увеличится.

ТП-4: Если парус сделать не большим, то скорость корабля увеличится, но корабль будет неустойчивым.

ИКР – корабль неустойчивый и высокоскоростной.

Варианты для модели ИКР:

 ТП 1-2: ИКР – корабль высокоскоростной и устойчивый.

Как высокоскоростной корабль сделать устойчивым?

ТП 3-4: ИКР – корабль устойчивый и высокоскоростной.

Как устойчивый корабль сделать высокоскоростным?

ТП 5-6: ИКР – корабль неустойчивый и тихоходный

Как неустойчивый корабль сделать тихоходным?

ТП 7-8: ИКР – корабль тихоходный и неустойчивый.

Как тихоходный корабль сделать неустойчивым?

 

ТП 1-8: ИКР – корабль высокоскоростной и неустойчивый.

Как высокоскоростной корабль сделать неустойчивым?

ТП 7-2: ИКР – тихоходный корабль и устойчивый.

Как тихоходный корабль сделать устойчивым?

ТП 3-6: ИКР — корабль устойчивый и тихоходный.

Как устойчивый корабль сделать тихоходным?

ТП 5-4: ИКР – корабль неустойчивый и высокоскоростной.

Как неустойчивый корабль сделать высокоскоростным?

 

Два противоположных требования к кораблю:

  1. Корабль должен быть устойчивым и должен быть высокоскоростным.
  2. Корабль должен быть неустойчивым и должен быть тихоходным.

Устойчивый высокоскоростной против неустойчивого тихохода.

 Вопросы, моделирующие 8 задач:

  1. Как высокоскоростной корабль сделать устойчивым?
  2. Как устойчивый корабль сделать высокоскоростным?
  3. Как неустойчивый корабль сделать тихоходным?
  4. Как тихоходный корабль сделать неустойчивым?
  5. Как высокоскоростной корабль сделать неустойчивым?
  6. Как тихоходный корабль сделать устойчивым?
  7. Как устойчивый корабль сделать тихоходным?
  8. Как неустойчивый корабль сделать высокоскоростным?

Пример для бизнеса:

  1. Как дорогим товаром удержать клиента?
  2. Как надежному клиенту повысить цену на товар?
  3. Как незаинтересованному клиенту снизить цену?
  4. Как дешевым товаром прогнать клиента?
  5. Как дорогим товаром прогнать клиента?
  6. Как дешевым товаром удержать клиента?
  7. Как надежному клиенту снизить цену на товар?
  8. Как незаинтересованному клиенту повысить цену на товар?

Вопросы можно поставить и по-другому:

  1. Маленький парус ускоряет этот корабль.
  2. Маленький парус тормозит этот корабль.
  3. Большой парус делает корабль этот устойчивым.
  4. Большой парус делает корабль этот неустойчивым.
  5. Паруса нет вообще, но есть большая скорость устойчивого этого корабля.
  6. Огромный парус выполняет все нужные функции для этого корабля.
  7. ВПР (вещественно-полевые ресурсы) корабля, надсистем или подсистем сами выполняют нужные функции за счет других систем и их ресурсов.
  8. Меняющийся размер, вес, состав паруса от 0 до бесконечности меняет скорость и устойчивость корабля от 0 до бесконечности.

Парус должен быть большим, чтобы ускорить корабль, и парус должен быть маленьким, чтобы корабль был устойчивым.

При всем многообразии вариантов затерялось первое противоречие. Как увеличив парус, не потерять устойчивость корабля? В бизнесе может звучать так: как повысить цену и удержать клиента?

Итоговые выводы:

Метод вариативных технических противоречий дает широкий обзор возможных моделей задач. Выбор задачи для решения делает решатель. Возможно, нужно решать все задачи, чтобы было больше разных интересных решений.

 

Схема графического построения технических противоречий дана в другой моей работе «Формулирование технических противоречий ТРИЗ с помощью декартовой системы координат».

 

Инструмент X -X
Парус Большой Маленький
Изделие   Y -Y Y -Y
Скорость Y1 Увеличилась Уменьшилась Увеличилась Уменьшилась
Устойчив. Y2 Увеличилась Уменьшилась Увеличилась Уменьшилась
Если То Но
X1,Y1,-Y2 ТП-1: Парус Большой Скорость Увеличилась Устойчив. Уменьшилась
-X1,Y1,-Y1 ТП-2: Парус Маленький Устойчив. Увеличилась Скорость Уменьшилась
Если То Но
X1,Y2,-Y1 ТП-3: Парус Большой Устойчив. Увеличилась Скорость Уменьшилась
-X1,Y1,-Y2 ТП-4: Парус Маленький Скорость Увеличилась Устойчив. Уменьшилась
Если То Но
X1,-Y2,Y1 ТП-5: Парус Большой Устойчив. Уменьшилась Скорость Увеличилась
-X1,-Y1,Y2 ТП-6: Парус Маленький Скорость Уменьшилась Устойчив. Увеличилась
Если То Но
X1,-Y1,Y2 ТП-7: Парус Большой Скорость Уменьшилась Устойчив. Увеличилась
-X1,-Y2,Y1 ТП-8: Парус Маленький Устойчив. Уменьшилась Скорость Увеличилась

Алексей Юрьевич Щинников

г.Саратов, апрель, 2016

Скачать файл 8-ТП можно по ссылке 

 

Постоянная ссылка на это сообщение: http://oribus.ru/i-triz/metod-vybora-i-analiza-zadach-s-pomoshhyu-variativnosti-texnicheskix-protivorechij-8-tp.html

ТРИЗ — это теория о создании образов?

Творчество копияТРИЗ – теория решения изобретательских задач или теория создания образов?

Будущее будет за теми разработчиками сильного мышления, кто сумеет понять, что эта теория создана для развития воображения научным методом.

Произошло ли соединение науки и фантазии?

Что же на самом деле представляет собой ТРИЗ? Что в ней так привлекает многих людей? Этим вопросом я задавался с момента, когда сам узнал о ТРИЗ.

Необычность ТРИЗ в том, что это наука о воображении, а не о технических системах! Парадокс… так много технических терминов в теории, а на практике фантазия. Не отпугнет ли этот тезис людей, кто привык иметь дело с конкретным техническим устройством или системой бизнеса? А уж те, кто привык иметь дело с законодательством или бухгалтерией и подавно могут не понять зачем им ТРИЗ.

Не все так страшно. Человек – это носитель картинок в своей голове, которые могут еще и меняться, если он того пожелает.

Правильней будет, если говорить о ТРИЗ, как об изобретательстве в сферах, которые могут быть системами.

Все встает на свои места, когда происходит понимание того, что если человек может представить систему, то он может использовать ТРИЗ для изменения образов в своем воображении.

Привлекает людей слово Идея! Идея, которую можно создавать по желанию.

“Иде́я (др.-греч. ἰδέα — видность, вид, форма, прообраз) в широком смысле — мысленный прообраз какого-либо предмета, явления, принципа, выделяющий его основные, главные и существенные черты”. Википедия.

После завещания автора теории продолжать развитие ТРИЗ до ОТСМ (общей теории сильного мышления) не остается сомнений, что ТРИЗ не может развиваться без понимания того, что в основе человеческого мышления находятся образы, которыми человек мыслит. Человек сначала должен увидеть в своем воображении образ, а потом  это описать словами. Технология, по которой создаются образы, называется ТРИЗ. Со мной многие могут не соглашаться, особенно те, кто так привык к своей картине мира, в которой ТРИЗ – это только техника.

Слово “изобретение” относится к изменению или созданию образа из “старых” образов. Фактически происходит преобразование имеющихся стереотипов в сознании человека, которые можно назвать психологической инерцией образов.

Сложившийся стереотип о том, что ТРИЗ является инженерной наукой, негативно сказывается на развитии, как теории управления творчеством вообще. Да, с помощью алгоритмов и других инструментов ТРИЗ решаются многие проблемы, связанные с техникой. Но не будет решена ни одна проблема, если у человека не будет развито воображение и, одновременно, системное мышление.

На мой взгляд, шло правильное развитие ТРИЗ, когда в нем активно развивались методы РТВ (развития творческого воображения).

Неужели работы Г.С.Альтшуллера по РТВ были всего лишь забавой?

Вот яркий пример того, что творчество автором ТРИЗ рассматривалось как технология.

 

“ПИСЬМО 40. 30.06.1993

Вы спрашиваете: понятна ли «Двойная спираль» читателю — не химику. Да, понятна. И в то же время статья имеет все шансы остаться непонятной. Прочитав статью, читатель не химик не сможет использовать её в качестве тризного инструмента.

Перед войной, мне попало в руки шикарное издание переводной книги американца Ассена Джорданова «Ваши крылья». Популярное изложение основ теории и практики «летания» на самолетах. Книга произвела на меня колоссальное впечатление — так здорово она была написана. Вскоре вышла вторая книга этой серии — «Артиллерия», написанная группой советских авторов. Впечатление почти нулевое: содержание добротное, но читать скучно.

Я был тогда мал и глуп. Дальше тривиального вывода, что бывают хорошие авторы и плохие авторы, не пошел. Вновь «лоб в лоб» я столкнулся с этой проблемой в середине 80-х годов, когда отрабатывал — в рамках РТВ — тему «Сочинение сказок» (мультфильмов). На этот раз я не мог не заметить ясную (почти для каждого тризовца) мысль: параметры конструирования сказки должны быть согласованы с параметрами воспринимающей части этой системы – сознанием читателя. К сожалению, почти все сказки были написаны с прекрасным игнорированием этого правила.

Несколько лет назад по телевидению пошел поток диснеевских мультфильмов. Я подумал: вот неисчерпаемый источник классных задач по РТВ! Вооружился бумагой и терпением. И стал анализировать подвиги диснеевских героев. И с ходу налетел. Зафиксированные задачи оказались неинтересными, а решения — неостроумными. Причина простая: диснеевские авторы специально рассогласовывают резонанс! Специально дают задачу в таком темпе, что читатель (зритель) не успевает критически их осознать. Благодаря этому создается имитация потока красивых задач и великолепных решений. Хотя на самом деле из десяти диснеевских задач девять не остроумны и не красивы.

Вот ответ на Ваш вопрос. Специальная статья не может без использования специальных механизмов быть понятной и интересной читателю-специалисту и читателю не специалисту. И сразу же возникает противоречие: специальные механизмы, обеспечивающие согласование, должны быть, и не должны быть, чтобы не делать материал громоздким.

Впереди — семинары по исследовательскому творчеству. Почему бы не использовать проблему в качестве учебной?”.

Теория решения изобретательских задач была создана не только инженером. Генрих Саулович Альтшуллер был известным писателем-фантастом. Он же автор Регистра научно-фантастических идей.

В одной из своих работ он писал: “Все, что человек способен представить в своем воображении, другие сумеют претворить в жизнь» — эти слова принадлежат Жюлю Верну. Действительно, история научной фантастики дает яркие примеры превращения «невозможного» в «возможное». Столетняя история научной фантастики свидетельствует: у смелых идей большая вероятность осуществления, чем у идей осторожных.

ПИСЬМО 44, Г.С.Альтшуллера, 07.09.1966.

“Существует явление, которое я бы назвал законом перехода идеи (темы). Новая идея чаще всего возникает в поджанре «фантастика как метод». Ее считают вненаучной. Она и в самом деле выглядит довольно наивно. Через некоторое время идея переходит в другой поджанр (как электрон — на другой уровень) — научно-фантастический. Тут уже идея приобретает нф-обоснование. Иногда идея даже «заскакивает в поджанр «нф-гипотезы», где требуется вполне солидное (почти на научном уровне) обоснование. Затем идея переходит в ведение социальной (иногда -философской) фантастики, рассматривающей реальные следствия (тут должна быть сохранена научность), или политической фантастики, рассматривающей гротескные следствия (научность не нужна). А завершается все переходом идеи в поджанр юмористической фантастики, где научность не только не нужна, но даже вредна.

Разумеется, это лишь одна из схем. Идея может возникнуть и где-то «на середине пути»; переходы будут короче. Вообще, идеи — лихой народ, они часто нарушают правила движения. Но правила есть”. http://www.altshuller.ru/corr/correspondence1.asp#1

Я не буду приводить другие примеры, ярко представляющие Г.С.Альтшуллера, как человека, который впервые в истории соединил научный метод и воображение. Он дал систему  инструментов для преобразования идей! Это и есть важная часть науки о творчестве – инструментальность.

Что стоит первым в теории решения изобретательских задач, наука или воображение? Они вместе – наука о воображении. Теория создания образов. При таком понимании легче быть творческим, так как слово “наука” не будет тянуть камнем к закостенелым догмам. Всегда нужно мыслить смело, воображать открыто, но научно, как предложил гениальный Альтшуллер. Смелость мысли – это главное, что есть в ТРИЗ. И потому никто не может давать оценку вашему воображению, кроме тех, кого вы любите.

Каждый, кто не боится воображения, может стать фантазером, и, одновременно, профессионалом в своем деле. Не важно, кто мы по профессии, важно, что ТРИЗ можно использовать для своих идей.

Творчество, как наука!

И вот еще о ТРИЗ как о новой науке о творчестве: » «Революция в способах решения задач не случайно началась именно в технике. Только в технике существует  патентный фонд; в науке и искусстве данные о новшествах разбросаны, растворены в необъятной литературе.

Закономерности развития систем проявляются в технике отчетливее: негодная теория иногда живет очень долго, негодная машина просто не будет работать. Изобретатель может искать готовые ключи к задачам в физике, а где искать такие ключи (да и существуют ли они?) для «задач на открытие»?..

И все-таки новая технология решения творческих задач в той или иной форме неизбежно распространится и за пределы техники. Насколько далеко? Трудно сказать. Кто мог предвидеть, что из опыта Герца, из уравнений Максвелла, из грозоотметчика Попова возникнет радиотехника, ныне так или иначе влияющая на жизнь каждого человека?..

По-видимому, возможности управления процессом мышления безграничны. Их нельзя исчерпать, потому что Разум, величайший инструмент познания и преобразования мира, способен преобразовывать и себя самого. Кто может сказать, что есть предел процессу очеловечивания человека?.. До тех пор, пока будет существовать человек, будет совершенствоваться управление этой силой. Мы лишь в самом начале долгого пути».
Альтшуллер Г.С., Творчество как точная наука, М., «Советское радио», 1979 г., с. 151.»

А.Ю.Щинников, 2016, апрель

Постоянная ссылка на это сообщение: http://oribus.ru/i-triz/triz-eto-teoriya-o-sozdanii-obrazov.html

Инновация ценности с помощью ТРИЗ

Как применять ТРИЗ (АРИЗ) для создания инновации ценности? Многие читали книги по созданию «Стратегии голубого океана», «Мышления стратега», УТП, ниш, но инструментов для реализации идей из книг не получали. Есть для этого ТРИЗ.

Алгоритм Инновация ценности

Постоянная ссылка на это сообщение: http://oribus.ru/zhstl/innovaciya-cennosti-s-pomoshhyu-triz.html

Кто такие тризовцы?

Кто такой тризовец

{Решатель}

  • Решает изобретательские задачи (разрешает противоречия).
  • Любимая фраза: «Должен быть, и  не должен быть!”.
  • Любимый вопрос: «Как раньше решали?”.

{Исследователь}

  • Изучает явления, частицы, нюансы отношений, закономерности.
  • Любимая фраза: «Всё можно познать!».
  • Любимый вопрос: «Что будет, если наоборот?».

{Поисковик}

  • Ищет сильные идеи, красивые решения, новое.
  • Любимая фраза:  «Бороться и искать, найти и не сдаваться!».
  • Любимый вопрос: «Решение красивое, а ещё есть идеи?».

{Антидиверсант}

  • Устраняет диверсии путем моделирования аварий, брака, вреда.
  • Любимая фраза:  «У всего есть причины и слабые места!».
  • Любимый вопрос: «Как это сломать?».

Постоянная ссылка на это сообщение: http://oribus.ru/i-triz/kto-takie-trizovcy.html

ТРИЗ — это творческий стиль жизни. Развитие воображения и интеллекта

11111111ТРИЗ путали с кружками умелые-ручки и моделирования, а сейчас путают с робототехникой. Но это не ТРИЗ!

«ТРИЗ — методология развития творческого мышления — может быть легко ассимилирована школой. Это даст многое:

1. ТРИЗ введет в школу дух современной научно-технической революции, введет самую важную компоненту этой революции — новую технологию творчества. Даст навыки организованного диалектического мышления при решении творческих задач в самых разных отраслях жизни и производства.

2. ТРИЗ оживит знания — в значительной мере пассивные — по физике, химии и математике. Позволит на занятиях по литературе поработать с художественными задачами: строить сюжеты сказок и рассказов.

3. ТРИЗ заставит учащихся задуматься над стилем жизни, даст представление о том, как выходить на творческий режим, поможет в выборе целей и планировании их достижения.

Разумеется, введение в школьные программы нового предмета — да еще столь своеобразного — дело, требующее немалых усилий и времени. Но дело необходимое.

Современная школа без особого успеха ищет творческое начало в личности учителя (Щетинин и др.). Личность не тиражируема.

НУЖЕН творческий учебный предмет — его преподавание можно тиражировать. Поэтому теория творчества остро необходима школе. А теории необходима школа: очень важно, чтобы будущие ученые и инженеры, будущие изобретатели и рационализаторы с детства привыкли к основным операциям творческого мышления — планомерному анализу систем, выявлению противоречий, определению идеального конечного результата и т.д.

Странно (если вдуматься): в эпоху научно-технической революции школьные программы не включают стержневой предмет, отражающий главное в этой революции — новое мышление, новую технологию решения творческих задач…»
Г.С.Альтшуллер. Активизация человеческого фактора в учебно-воспитательном процессе. — М.: изд. «Знание», 1987. — С. 46-62.

http://www.altshuller.ru/engineering/engineering19.asp

«ТРИЗ — инструмент для тонких, дерзких, высокоорганизованных мысленных операций. Решение одной задачи еще не меняет стиля мышления. Но в ходе занятий решаются десятки, сотни задач. Постепенно мышление перестраивается. Этому способствует и специальный курс — развитие творческого воображения (РТВ), входящий в программы обучения ТРИЗ». Г.С.Альтшуллер.

Постоянная ссылка на это сообщение: http://oribus.ru/i-triz/triz-eto-tvorcheskij-stil-zhizni-razvitie-voobrazheniya-i-intellekta.html

Человеческая сторона Дела. Жизненный план предпринимателя

business копияЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ СТОРОНА ДЕЛА

На основе статьи “Г.С.Альтшуллер. Активизация человеческого фактора в учебно-воспитательном процессе. — М.: изд. «Знание», 1987. — С. 46-62.”  я сформулировал свое видение ТРИЗ для бизнеса. C 1997 года руковожу собственным бизнесом. Были удачные и провальные предприятия. Это жизнь. Но после встречи с ТРИЗ я сделал вывод: бизнес – это ежедневный процесс изобретения инструментов для него. Чтобы процесс никогда не прекращался, необходимо установить себе в голову программу ТРИЗ, которая постоянно работает на повышение творческого потенциала бизнес — личности.

ТРИЗ — сильный инструмент для выявления и решения изобретательских задач. Но работает не инструмент сам по себе, работает система «человек — инструмент». Многое зависит от соответствующей подготовки человека и его творческих качеств”. Г.С.Альтшуллер.

Заметьте, он пишет не о бизнесе, но как похоже. Почему?

Что такое бизнес? Инструмент (система) для создания материальных благ. Дело, которое человек избрал себе для достижения определенного результата. Результатом может быть всё что угодно. Бизнес — это система инструментов. От личного обаяния до политического влияния.

 

“Главный закон развития технических систем — стремление к увеличению степени идеальности: идеальная система — такая форма организации, когда все ее функции выполняются. Пытаясь обычными (уже известными) путями повысить идеальность технической системы, мы улучшаем один показатель (например, уменьшаем вес транспортного средства) за счет ухудшения других показателей (например, снижаем прочность). Конструктор ищет компромиссное решение — оптимальное в каждом конкретном случае. Изобретатель должен сломать компромисс: улучшить один показатель, не ухудшая других. Поэтому в наиболее распространенном случае процесс решения изобретательской задачи можно рассматривать как выявление, анализ и разрешение технического противоречия”.

Чем отличается предприниматель от изобретателя? На мой взгляд, ничем.

“Теория выделяет шесть основных качеств, необходимых современному изобретателю:

  1. Прежде всего, нужна достойная цель — новая (еще недостигнутая), значительная, общественно полезная. Пятнадцатилетний школьник Нурбей Гулиа решил создать сверхёмкий аккумулятор. Работал в этом направлении свыше четверти века. Пришел к выводу, что искомый аккумулятор — маховик; начал делать маховики своими силами, дома. Год за годом совершенствовал маховик, решал множество изобретательских задач. Упорно шел к цели (один штрих: авторское свидетельство № 048 196 Гулиа получил в 1983 г. по заявке, сделанной еще в 1964 г.; 19 лет борьбы за признание изобретения!). В конце концов Гулиа создал супермаховики, превосходящие по удельной запасаемой мощности все другие вида аккумуляторов”.
  2. Нужен комплекс реальных рабочих планов достижения цели и регулярный контроль за выполнением этих планов.Цель останется смутной мечтой, если не будет разработан пакет планов — на 10 лет, на 5 лет, на год. И если не будет контроля за выполнением этих планов — каждый день, каждый месяц. В идеале нужна система, которой придерживался биолог А.А.Любишев (см. книгу Д.Гранина «Эта странная жизнь»): регулярный учет «выработанных» часов, планомерная борьба с потерями времени.

В большинстве случаев планы включают приобретение знаний, необходимых для достижения цели. Часто эти знания оказываются за пределами имеющейся специальности — приходится начинать с нуля. М.К.Чюрлёнис, задумав синтез музыки и живописи, пошел в начальную художественную школу (а был он к этому времени высококвалифицированным профессиональным музыкантом), вместе с подростками осваивал азы живописи.

  1. Высокая работоспособность — в выполнении намеченных планов. Должна быть солидной ежедневная «выработка» — в часах или единицах продукции. Только на вспомогательную работу — составление личной картотеки — нужно около трех часов в день. Картотека В.А.Обручева содержала 30 пудов (!) аккуратно исписанных листков тетрадного формата. После Ж.Верна осталась картотека в 20 000 тетрадок.
  2. Хорошая техника решения задач.На пути к цели обычно необходимо решить десятки, иногда сотни изобретательских задач. Нужно уметь их решать. Биографы Огюста Пиккара пишут: «Изобретение батискафа коренным образом отличается от множества прочих изобретений, зачастую случайных и во всяком случае интуитивных. К своему открытию Пиккар пришел только благодаря систематическим, продуманным поискам решения…» (19). Разумеется, во времена Паккара не было ТРИЗ, но создатель стратостата и батискафа умел видеть технические противоречия и владел неплохим — даже по современным меркам — набором приемов. Не случайно многие задачи, решенные в свое время Пиккаром, прочно вошли в задачники ТРИЗ в качестве учебных упражнений.
  3. Способность отстаивать свои идеи — «Умение держать удар».Сорок лет прошло от мечты о спуске под воду до реального спуска первого батискафа. За эти годы Пиккару довелось испытать многое: нехватку средств, издевки журналистов, сопротивление морских специалистов. Когда, наконец, удалось подготовить батискаф к «большому погружению» (спуску на максимальную глубину океана), Пиккару было почти 70 лет, он вынужден был отказаться от личного участия в погружении: батискаф повел его сын Жак Пиккар, однако сам он не сдался. Огюст Пиккар начал работу над HOВЫM изобретением — мезоскафом, аппаратом для исследования средних глубин.
  4. Результативность.Если есть перечисленные пять качеств, должны быть частичные положительные результаты уже на пути к цели. Отсутствие таких результатов — тревожный симптом. Нужно проверить, правильно ли выбрана цель, нет ли серьезных просчетов в планировании.

Шесть качеств образуют систему: нельзя добиться высоких показателей по какому-то одному пункту, если на нуле все остальные. Поэтому в последние годы в программах обучения ТРИЗ значительное место отводится комплексному развитию качеств, необходимых для эффективного применения теории”.

 

Чем эти шесть пунктов не карта для развития предпринимательского таланта? Первый пункт сразу указывает на то, какой будет идея своего дела. Достойная, значительная, общественно полезная. Иначе, зачем вообще создавать бизнес?

А если бизнес создается с целью заработать денег, и нет других целей? Тогда все равно нужно придать смысл бизнесу. Для чего верующие отдавали десятину от своего дохода? Они понимали, что бизнес должен иметь высший смысл. Тогда и инструмент для обеспечения жизнедеятельности подбирается соответствующий.

Идеальный бизнес – это такой бизнес, который создает максимум пользы клиентам, при минимальных потерях собственника в прибыли.

Инструмент Достойная Цель не зря был создан автором ТРИЗ. Достойная Бизнес-идея! Это сильнее миссии компании, где часто пишут то, что придет в голову.

Раскрытие творчества в бизнесе дает свои плоды — инструмент изобретает изобретателя. Каким будет бизнес, таким будет и человек, его собственник и сотрудники.

 Фонд Достойных Целей

Достойная цель. Аналитический обзор

Постоянная ссылка на это сообщение: http://oribus.ru/zhstl/chelovecheskaya-storona-dela.html

Предложение ввести шесть дополнительных технических противоречий

Статья на тему 8 технических противоречий:

 Дополнительные технические противоречия по Декарту

Воронка ДекартаА.Ю. Щинников, г.Саратов, 2016, апрель.

О введении дополнительных двух (и более) технических противоречий в ход решения по АРИЗ для полноты картины и возможных направлений решения задачи.

В этой короткой статье дано мое предложение ввести дополнительные технические противоречия и одно дополнительное физическое противоречие.

Идея проста до невозможности. В хорошем ищем плохое, а потом в плохом — хорошее! Сначала мы с помощью ТП 1 и 2 рассматриваем ситуацию, когда Х (событие) положительный для нас. При этом выясняем, что хорошо и плохо.  А потом делаем наоборот через ТП 3 и 4. (-Х)(нежелательный эффект) становится положительным для нас. И тоже выясняем что хорошо и плохо. Плюс меняем на минус, а минус на плюс.

Задача о ловле кролика тазом:

ТП-1: Если таз открыт, то кролик войдет, но не удержится.

ТП-2: Если таз закрыт, то кролик удержится, но не войдет.

ТП 3 и 4 — поиск ресурсов в «плохом» (обратить вред в пользу), для достижения главной цели «поймать кролика».

ТП-3: Если таз открыт, то кролик удержится, но не войдет.

ТП-4: Если таз закрыт, то кролик войдет, но не удержится.

ФП-1: Таз должен быть открыт, чтобы кролик вошел, и таз должен быть закрыт, чтобы кролик в нем удерживался.

ФП-2: Таз должен быть открыт, чтобы  кролик удерживался, и таз должен быть закрыт, чтобы кролик вошел.

***

Чтобы получить полную картину задачи, необходимо ввести дополнительной двойки ТП-3 и ТП4. ТП 1-4 показывают получение направлений для решения задачи из исходных данных, а также наглядность. ТП 1-4 Это Два состояния инструмента при котором Функции будут выполнятся (изменять свойства изделия). ТП – это точки координат (ячейки массива).

Введены ТП-3 и ТП-4 и ФП-1 и ФП2 (обратная ФП1).

По логике должен быть  Один ответ в такой формулировке. (4 ТП -> 2 ФП -> 1 ответ). Изначально у нас есть ИКР. Таз сам впускает и сам удерживает кролика. Это и есть ответ. Весь ход решения по АРИЗ — это поиск нужных данных для введения в этот несложный алгоритм. Будут найденны данные (ресурсы), решение само получится. Алгоритм верен сам по себе. Задачи не решаются из-за неверных данных.

Теперь ответ получается благодаря тому, что на квадрате Декарта отражены все возможные события из исходных данных задачи.

Задача. “Однажды потребовались змеевики из труб с шипами. В цех доставили алюминиевые трубы с торчащими во все стороны острыми шипами, и мастера задумались: если трубу гнуть, наматывая на цилиндр, шипы сомнутся, сломаются… Как же быть?”. Г.Альтов (Г.С.Альтшуллер). «Пионерская правда», 18.11.1980.  — С.4.

Состояние (Х)  субъекта (цилиндр): быть твердым  (Х1) и быть мягким  (–Х1). Нужное свойство (Y1) объекта (змеевика) – согнутый.

Нежелательное свойство (-Y1) объекта (змеевика) – не согнутый.

(Y2) шипы  – часть объекта  “змеевик”.

Свойство (Y2) объекта  – не сломанные; свойство (–Y2) – сломанные.

Ход решения по ТП 1-4 и ФП 1-2 на картинке (Excel сам расставляет. Достаточно ввести

исходные данные по Инструменту и Изделию).

ТП 3 и 4

ОЗ (оперативная зона конфликта, место)  сама твердая, чтобы согнуть трубу-змеевик, и сама мягкая, чтобы не сломать шипы.

ОЗ сама Твердая, чтобы не сломать шипы, и сама мягкая, чтобы согнуть трубу-змеевик.

ОЗ в разное время и твердая и твердая, и мягкая и мягкая.

Первая задача: Оперативная зона (место) заполнена частицами делающими шипы одинаковой твердости с цилиндром.

Вторая задача: Оперативная зона сама делает трубу гибкой без цилиндра. Пустота в трубе-змеевике изгибает трубу.

Обнаруженных мной технических противоречий всего 8 (восемь). Предполагаю что их может быть больше при развитии этого инструмента мышления.

АРИЗ в системе Декарта

Постоянная ссылка на это сообщение: http://oribus.ru/i-triz/predlozhenie-vvesti-dva-dopolnitelnyx-texnicheskix-protivorechiya-tp-3-i-tp-4-a-takzhe-vtoroe-fizicheskoe-protivorechie-fp-2.html

Разрешение противоречий ТРИЗ в Декартовой системе координат

Новый рисунок (3)Из этой статьи вы узнаете, как технические противоречия ТРИЗ можно графически изобразить в Декартовой системе координат.

Мир развивается при взаимодействии объектов друг с другом, что является системой.

Система – это взаимодействие объектов ради определенной цели.

В результате взаимодействия объектов между собой происходит обмен ресурсами. Добровольный обмен происходит не всегда, из-за чего возникают противоречия между объектами.

Человек, приспосабливаясь к природе, создавал технические системы. Каждая новая вещь – это изобретение. Изобретение – это разрешение технического противоречия.

Техническое противоречие (ТП): «улучшение одного параметра системы приводит к ухудшению другого параметра». Техническое противоречие — это и есть постановка изобретательской задачи.

Развивая науку о творчестве, Генрих Альтшуллер нашел простые приёмы, позволяющие разрешать технические противоречия. Среди них наиболее популярны 40 основных приёмов.

«Технических и физических противоречий в природе не существует, они представляют собой искусственно созданные модели проблемной ситуации, возникающей при постановке и решении изобретательской задачи». Эксперт по ТРИЗ Сергей Марков.

Формулирование технических противоречий ТРИЗ — это модель задачи, в которой раскрываются положительные и нежелательные эффекты или явления в рассматриваемой предметной области.

В статьях по развитию мышления встречается понятие «Квадрат Декарта».

В нем четыре вопроса:

  • Что будет, если это произойдет?
  • Что будет, если это не произойдет?
  • Чего не будет, если это произойдет?
  • Чего не будет, если это не произойдет?

С помощью этих вопросов можно рассмотреть любую ситуацию с четырех сторон.

А что это за стороны ситуации?

Представьте систему координат с осями Х и Y.

Прямоугольная, или декартова система координат — наиболее распространённая система координат на плоскости и в пространстве.

Новый рисунок

“Впервые прямоугольную систему координат ввел Рене Декарт в своей работе «Рассуждение о методе» в 1637 году. Поэтому прямоугольную систему координат называют также — Декартова система координат. Координатный метод описания геометрических объектов положил начало аналитической геометрии. Вклад в развитие координатного метода внес также Пьер Ферма, однако его работы были впервые опубликованы уже после его смерти. Декарт и Ферма применяли координатный метод только на плоскости.

Координатный метод для трёхмерного пространства впервые применил Леонард Эйлер уже в XVIII веке”. Википедия.

Технические противоречия ТРИЗ – это взаимодействие субъекта Х и объекта Y во времени Z.

Новый рисунок (1)

Такое взаимодействие можно представить как точки пересечения осей в системе координат.

В теории изобретательства приняты термины инструмент (субъект) и изделие (объект).

Новый рисунок (2)От состояния инструмента Х зависит свойство изделия Y.

Чтобы заварить чай (Y1) нужна горячая вода (Х1), но она обжигает руку (-Y2).

(Х1) – это высокая температура воды.

(Y1) – свойство объекта “заваренный чай”.

Функция – точка координат Х1Y1 (горячая вода заваривает чай).

(-Y2) – нежелательный эффект при выполнении  функции Х1Y1.

Техническое противоречие ТП-1: Если вода будет горячая, то чай заварится, но рука обжигается. Если (Х1), то (Y1), но (–Y2).

ТП-2: Если вода будет холодная, то рука не обжигается, но чай не заваривается. Если (–X1), то (Y2), но (–Y1).

В задаче о ловле кролика тазом противоречия можно отразить в системе координат как события, которые развиваются во времени.Новый рисунок (3)

Расположив события на осях координат, противоречия разрешаются. Проблемы были из-за того, что человек смешивал  разные события в одном времени и пространстве.

Если внимательно разобраться, то есть возможность разрешать противоречия, правильно сочетая состояния субъектов и объектов.

Взаимодействие всех элементов мира можно представить как множество (массив) данных (по аналогии с таблицей Excel). Чтобы не искать решение проблемы в множестве данных  методом проб и ошибок, создали АРИЗ, как инструмент фокусирования внимания на ресурсах лучших решений.

Задача. “Однажды потребовались змеевики из труб с шипами. В цех доставили алюминиевые трубы с торчащими во все стороны острыми шипами, и мастера задумались: если трубу гнуть, наматывая на цилиндр, шипы сомнутся, сломаются… Как же быть?”. Г.Альтов (Г.С.Альтшуллер). «Пионерская правда», 18.11.1980.  — С.4.

Состояние (Х)  субъекта (цилиндр): быть твердым  (Х1) и быть мягким  (–Х1). Нужное свойство (Y1) объекта (змеевика) – согнутый.

Нежелательное свойство (-Y1) объекта (змеевика) – не согнутый.

(Y2) шипы  – часть объекта  “змеевик”.

 Свойство (Y2) объекта  – не сломанные; свойство (–Y2) – сломанные.Новый рисунок (4)

Расположив объекты на системе координат, видно, что (Y2) – это часть другой системы. Значит, “квадрат” должен быть полным.АРИЗ в системе Декарта

Решение задач значительно облегчается за счет наглядности квадрата Декарта. Также можно автоматизировать решение сложных задач за счет использования таблиц, в которых расположены объекты и их состояния.

Выражаю особую благодарность Валентине Борисовне Крячко, Мастеру ТРИЗ, за профессиональные консультации.

Скачать в PDF

Постоянная ссылка на это сообщение: http://oribus.ru/i-triz/razreshenie-protivorechij-triz-v-dekartovoj-sisteme-koordinat.html

АРИЗ в системе координат Декарта. Новое в ТРИЗ

АРИЗ (алгоритм решения изобретательских задач) — это поиск идеи решения в огромном массиве данных наших представлений о ситуации (система координат Декарта, он же морфологический ящик, он же массив в программировании). Зная логику поиска сильных решений по АРИЗ, легче ориентироваться в запутанных ситуациях. Хоть бизнес, хоть техника … АРИЗ — это инструмент для размышлений. Берем любую свою задачу и размышляем. (Базовые знания ТРИЗ всё же нужны).

Разработка Щинникова Алексея Юрьевич «Графический АРИЗ по системе координат Декарта» в продолжение развития метода проектирования образов «Прообраз».

АРИЗ в системе Декарта

 Система координатШкола воображения координатная ось

 Шпаргалка для ТРИЗ ТП-1-2

Постоянная ссылка на это сообщение: http://oribus.ru/i-triz/ariz-v-sisteme-koordinat-dekarta-novoe-v-triz.html

Бизнес надежен. Затрат нет.

Новый рисунок (1)Каждый собственник бизнеса сталкивается с проблемой надежности своего бизнеса. Надежность бизнеса означает  спокойствие и перспективы на будущее. На примере связи надежности и затрат я покажу работу инструмента “противоречия” ТРИЗ. Противоречия – это двигатель развития.

Так ли все спокойно, когда надежно?

Нюансы… На смысле слов делаются дела. Часто слово может иметь много значений. Важно договорится о значении слов. При решении бизнес-задач важен алгоритм и образы, а слова потом. Алгоритмы построения противоречий направляют мысль на создание образа решения — картинку нужного события. Когда ситуация понята, решение найдено.

Известный вопросник Декарта поможет составить технические противоречия ТРИЗ, чтобы сформулировать модель задачи по усилению надежности своего бизнеса.

Что будет, если бизнес  надежен? Собственник спокоен и счастлив.

Что будет, если бизнес не надежен? Будут потери денег, имиджа, спокойствия.

Для начала определим  то, без чего любая формулировка не имеет смысла. Это смысловая цепочка объект и субъект (изделие и инструмент).

Главная функция бизнеса – надежность. Бизнес – это инструмент для человека. Он создается собственником для помощи себе в жизни. Надежный бизнес утверждает человека в жизни.

Ненадежный бизнес – плохой инструмент.

Дополнительная функция бизнеса  – получение прибыли. Прибыль не главная функция, но нужная для работы бизнеса.

Представим, что бизнес – это система, предназначенная для помощи собственнику в его делах.

В системе есть элементы, которые взаимодействуют друг с другом. При взаимодействии элементов получается результат, ради которого они взаимодействуют.

Надежность и деньги взаимодействуют в системе делового предприятия. Деньги влияют на надежность. Если деньги есть, то надежность повышается. Если деньги теряются, то надежность бизнеса снижается.

У денег есть два состояния – доход и расход.

Расход, как поток затрат, имеет два состояния – допустимые затраты и недопустимые затраты.

Допустимые затраты – это когда собственник согласен на затраты.

Недопустимые затраты – это когда деньги теряются без спроса у собственника.

Для надежности предприятия деньги должны быть под контролем у собственника. Если деньги под контролем у собственника, то затраты — допустимы.

Попробуем сформулировать модель задачи с помощью анализа хорошего и плохого в двух состояниях затрат (допустимы и недопустимы).Новый рисунок

Квадрат N1 указывает на желаемое условие. Что хорошего будет, если затраты допустимы? Бизнес будет надежен.

Квадрат N3 указывает на нежелательный эффект (НЭ) при таком же состоянии затрат. Что плохого будет, если затраты допустимы? Затраты есть. Насколько «допустимы» затраты решает только собственник. Если он вообще знает о затратах.

Логично предположить, что если есть само слово “затраты”, значит затраты все же есть. Почему это плохо? Потому что затраты никому не нравятся.Новый рисунок web

Нечетные квадраты  1 и 3 – это хорошо и плохо при состоянии затрат “допустимы”.

Теперь нужно узнать, что будет, если затраты в состоянии  “недопустимы”.

Квадрат N2. Что хорошего будет, если затраты недопустимы? Затрат нет.

Странно, не правда ли? На самом деле все — просто. Это означает, что когда затраты в состоянии недопустимости, то затрат просто нет. Затрат как потерь нет. Собственник ограничил затраты, потому что они стали потерями.

На различении нюансов строится успех в бизнесе.

Квадрат N4. Что будет плохого, если затраты недопустимы? Бизнес не надежен.

Отсутствие контроля над затратами, хотя он думает, что контролирует.Новый рисунок (2)

Составим модель задачи с помощью технических противоречий (ТП).

ТП – это что будет “хорошо” и “плохо” от состояния затрат. Формулирование технических противоречий ТРИЗ — это модель задачи, в которой раскрываются положительные и нежелательные эффекты или явления в рассматриваемой предметной области.

Затраты – это инструмент изменения надежности бизнеса. Допустимые затраты влияют хорошо на надежность, так как указывают на то, что собственник контролирует расход денег. И влияют плохо на другую часть системы бизнеса – затраты, то есть на расход денег. Он все равно есть, хоть  и допустимый.

Если затраты имеют состояние недопустимости, то это хорошо влияет на часть системы бизнеса, то есть на расход денег. Его просто нет. При этом затраты плохо влияют на главную функцию – надежность. Недопустимые затраты говорят, что предел расходов наступил. Дальше – денег нет.

Заметьте. Инструмент затраты влияет на изделие (объект изменения) “надежность” и на подсистему бизнеса — изделие “затраты”.

Затраты (инструмент, субъект) влияют на объект 1 “надежность”. И влияют на объект 2 “затраты”.

Отсюда главная функция – влияние на надежность, а дополнительная функция – влияние на расход денег (затраты).

Инструмент (субъект) всегда один, а объектов может быть два или один.

Проверяем правильность выбора субъекта и объекта. Если объект исчезнет, то смысл задачи теряется. Если убрать “надежность”, то это не бизнес, а страшно подумать “что”. Если убрать объект 2 “затраты”, то без затрат деловое предприятие не обходится. А вот если убрать инструмент “затраты”, то бизнес вполне может работать. Затрат нет, а их функции выполняют другие части системы.

Инструмент “затраты” – это средство, с помощью которого изделие “затраты” меняют свои свойства.

Затраты выступают в роли и инструмента и части системы бизнеса (объект).

Для проверки противоречий применим прекрасный инструмент В.Б.Крячко “Схемы “Глазки”.Новый рисунок (3)

С — субъект (инструмент в двух состояниях). О — объект, изделие 1 и изделие 2.

ГФ — главная функция системы. ДФ — дополнительная функция системы.

Система — в данном случае, взаимодействие инструмента и двух изделий. Затраты и надежность, затраты и затраты.

Составляем противоречия:

ТП-1: Если затраты допустимы, то бизнес надежен, но затраты есть.

ТП-2: Если затраты недопустимы, то затрат нет, но  бизнес не надежен.

Идеальный Конечный Результат —  Бизнес надежен (квадрат 1).  Затрат нет (квадрат 2).

Физическое противоречие, ФП (требования к состоянию затрат):  Затраты должны быть допустимы, чтобы быть бизнесу надежным, и должны быть недопустимы, чтобы не было затрат на потери без спроса у собственника.

ФП микроуровень. РЕШЕНИЕ:

Одни элементы (частицы) бизнеса имеют допустимые затраты, другие строго под контролем.

А можно ли найти ответ по таблице разрешения противоречий ТРИЗ?

Что мы хотим улучшить? Надежность, пункт по вертикали N27. Что при этом ухудшается? Потери вещества (потери денег), пункт по горизонтали N23.

Приемы разрешения противоречия NN10, 35, 29, 39.

Все приемы не будем рассматривать. Адаптируем только прием 10.

“ПРИНЦИП ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО ИСПОЛНЕНИЯ (ДЕЙСТВИЯ).

а) Заранее выполнить требуемое изменение объекта (полностью или хотя бы частично).

б) Заранее расставить объекты так, чтобы они могли вступить в действие с наиболее удобного места и без затрат времени на доставку”.

Этот прием подсказывает, что элементы (части) бизнеса можно правильно расставить, чтобы потерь денег не было. Чем меньше потерь без согласия собственника, тем надежнее бизнес.

Разобраться в оттенках слов «допустимые затраты» и «недопустимые затраты» помогут специалисты по Самозащите бизнеса. Как провести аудит своего бизнеса на недопустимость затрат? Обратитесь к специалистам по Самозащите бизнеса и лично к Олегу Юрьевичу Ознобину.

Приглашаем к сотрудничеству по развитию своего бизнеса инструментами сильного мышления ТРИЗ в г.Саратов.

Постоянная ссылка на это сообщение: http://oribus.ru/zhstl/biznes-nadezhen-zatrat-net.html

Четыре вопроса Декарта для ТРИЗ противоречий

Четыре вопроса Декарта для ТРИЗ противоречий

Новый рисунокОглавление

Описание условий задачи для решения. 

Составление противоречий инструментами ТРИЗ. 

Составление противоречий по квадрату Декарта. 

Заключение. 

Благодарность. 

Почему Декарт величайший мыслитель, а теория решения изобретательских задач сильное мышление? Потому что базовая система разрешения противоречий одна на всех. Четыре вопроса Декарта – это модель задачи, в которой раскрываются положительные и нежелательные эффекты или явления в рассматриваемой предметной области. Формулирование технических противоречий ТРИЗ — это модель задачи, в которой раскрываются положительные и нежелательные эффекты или явления в рассматриваемой предметной области.

Скачать статью в PDF  «Четыре вопроса Декарта для ТРИЗ противоречий«

Использование квадрата Рене Декарта в конце статьи. В первых частях объяснение процедуры составления противоречий в ТРИЗ.

Противоречия существуют, а инструменты их разрешения разные. Причем разность мнимая.

Описание условий задачи для решения

В детстве я проводил лето у бабушки в Краснодарском крае в селе Шедок. Бывало так, что мы, дети, забывали закрыть дверцу крольчатника и его обитатели разбегались по двору. Особенно кролики любили прятаться под стогом сена. Руками ловить не получалось. Кролики очень пугливы и быстро бегают. Как быть?

Если честно, то наша “забывчивость” была проявлением желания играть в охоту на кроликов.

Мы клали приманку под таз, край которого подпирался палкой. Заранее привязывали к палке веревку. Когда кролик подлезет под таз за приманкой, дергали за веревку. Кролик ловился. Это было целое приключение по созданию полной технической системы ловли добычи.

Не такую ли систему выстраивают предприниматели? Причем объекты и субъекты периодически меняются местами.

Представьте, что система для ловли кроликов изобретается впервые в истории.

Попробую решить задачу по поимке кролика по шагам, чтобы показать сходство инструментов мышления по Декарту и ТРИЗ.

В некоторых случаях термины “изделие” и “инструмент” лучше  заменить на “объект” и “субъект”.

Существует объект (изделие) — кролик. И существует человек (субъект, инструмент), у которого из клетки убежал кролик.  Нужно осуществить взаимодействие субъекта и объекта (человека и кролика). Человек (С) ловит кролика (О).

“Ловит”, означает осуществление какого-то действия (Д). Коротко можно записать цепочкой знаков СДО.

В ТРИЗ такое взаимодействие называется веполем. Два вещества взаимодействуют посредством энергии (поля).

Руками человек поймать кролика не может (по своим причинам). Тогда один инструмент заменяется другим инструментом.

Для поимки кроликов мы использовали “ловилку” таз  (лохань, ёмкость, широкая и неглубокая, круглая или овальная, больше для умывания, для варки варенья, для мелкой стирки).

СДО-цепочка: таз ловит кролика. Ловилка ловит кролика. Слово “ловилка” подразумевает любой инструмент для ловли кролика. Мы выбрали таз.

Возникла проблема. Нежелательный эффект сразу проявился в том, что если положить таз вверх дном на землю, то кролик в него не попадет. А если приподнять и сделать проход, то кролик потом убежит, когда съест приманку.

Противоречие. Таз должен быть приподнят над землей, чтобы кролик пролез под него, и должен быть припущен к земле, чтобы кролик из-под таза не вылез.

Составление противоречий инструментами ТРИЗ

Таз, в системе ловли кролика, существует в двух противоположных свойствах. Открыт и закрыт. Это называется физическим противоречием. Иногда его называют фокусированным, потому, что внимательный взгляд на различие в свойствах объекта дают решение проблемы.

Как правильно определить объект? Объект – это то, на что воздействует субъект. Инструмент изменяет изделие. Если объект убрать совсем, то смысл затеи теряется. Уберем кролика, и система ловли кроликов теряет смысл. Если уберем таз, то кролика можно ловить другим инструментом (субъектом). Значит, в роли объекта выступает кролик, а в роли субъекта выступает таз.

Изделие (объект, кролик), после изменения, будет в другом состоянии. Другое состояние изделия – это нужный результат. Если ловить кролика, то результатом должен стать пойманный кролик. До этого кролик был свободный.

При решении задач желательно делать зарисовки. Чтобы видеть временной интервал и последовательность действий.

Почему ранее было записано физическое противоречие для субъекта таз, а не для объекта кролик?

  • Субъект таз должен быть и открыт и закрыт.
  • Объект кролик должен быть и пойман и свободен.

Последовательность здесь такая. Понимаем, что кролик должен быть пойман. Это будет результат. Для получения результата должны быть последовательно выполнены действия. Действия выполняет инструмент (человек с помощью инструмента). В идеале инструмента быть не должно, чтобы экономить средства на инструменты. Таким идеальным инструментом должен быть сам кролик. Сам себя ловит без наших усилий. А лучше сам не убегает из клетки.

ИКР (идеальный конечный результат) — это замена инструмента на бесплатный ресурс самого объекта или окружающей среды. Действие по изменению объекта производится само. Все само собой происходит с объектом без ничего. Нам нужны действия, чтобы изменить объект, а не сам инструмент. Кролика поймать можно и без таза.

По закону увеличения степени идеальности инструменты постепенно исчезают, а их функция изменения изделий выполняется.

Физическое противоречие составляется для инструмента (субъекта) который должен выполнить действие для получения результата. По алгоритму решения изобретательских задач (АРИЗ) физические противоречия составляются для частиц, от физического состояния которых зависит выполнение функции по изменению объекта. Переход на микроуровни веществ. В социальных задачах происходит переход на микроуровень нюансов. Например, мимолетный взгляд или приподнятая бровь.

Субъектом может быть микрочастица объекта (ресурс объекта или окружающей среды), физическое состояние которой обеспечит выполнение действия по обеспечению нужного состояния части объекта, чтобы та выполнила нужное действие, чтобы объект изменился так, как мы хотим. В социальных задачах частицей будет нюанс. Например, бросите камешек с горы, а внизу будет каменный обвал. Бросите слово, а в итоге будет паника.

“Расчленять задачу на подзадачи, последовательное решение которых приводит к решению основной, выявлять частные задачи, решение которых приводит к установлению элементов важных для решения основной задачи”. Совершенствовать методику преподавания ТРИЗ В.Б.Крячко, 2003.

Физическим противоречием (ФП) называют противоположные требования к физическому состоянию оперативной зоны”. АРИЗ-85В, Г.С.Альтшуллер.

Оперативная зона – это место где осуществляется конкретное изменение объекта. То есть место нахождения объекта изменяет объект. Место ловит кролика — заманивает, пропускает, удерживает.

В виде цепочки взаимодействия записывается “место ловит кролика”. Подробные цепочки будут такими: “ОЗ заманивает кролика”, “ОЗ пропускает кролика”, “ОЗ удерживает кролика”.

ФП:  часть таза (ОЗ) должна быть открыта в одно время, чтобы пропустить кролика, и должна быть закрыта в другое время, чтобы удержать кролика.

Физическое противоречие – это приказ инструменту быть в определенном состоянии, чтобы выполнить наше требование. При этом инструмент не понимает нас. Он выполняет приказ другого начальника. От него другая система требует противоположного состояния. Другой системой выступает наше же представление. Мы хотим, чтобы сразу таз был и открыт и закрыт. В сознании такие противоречия могут вызвать сбой мышления. Хотя это нормально, просто нужно разнести требования во времени или пространстве.

Подобные споры разных систем (противоречия) происходят в голове решателя задачи, и только в ней, а не на самом деле. Природе вообще все равно на наши требования.

Так как инструмент таз не убрали, и продолжаем ловить им кролика, то физическое противоречие составляется для таза. Точнее, предъявляем свое требование к одной “части” таза быть открытой и к другой “части” таза быть закрытой.

К физическому противоречию приходят через техническое противоречие.

Техническое противоречие — ситуация, когда при попытке улучшить одну характеристику системы ухудшается другая её характеристика или показатель. Техническое противоречие (ТП) представляет собой конфликт двух частей системы; для перехода к ФП необходимо выделить одну часть, а в этой части — одну зону, к физическому состоянию которой предъявляются взаимопротиворечивые требования.

“ТП — одновременное существование в технической системе (ТС) полезного и вредного взаимодействия между объектами, оно возникает вследствие предъявления к ТС противоречивых требований. Вспомним из курса РТВ игру «хорошо-плохо»”. В.Б.Крячко, “Простой АРИЗ (до модели задачи)”.

Система – это совокупность взаимодействующих элементов для получения результата.

В  технической (искусственной) системе ловли кролика результатом будет – кролик пойманный.

ТС состоит из кролика, таза, приманки.

“Технические противоречия составляют, записывая одно состояние элемента системы с объяснением того, что при этом хорошо, а что – плохо. Затем записывают противоположное состояние этого же элемента, и вновь – что хорошо, что плохо”. АРИЗ-85В, Г.С.Альтшуллер.

ТП-1: Если таз будет открыт, то кролик подлезет под таз за приманкой, но убежит.

ТП-2: Если таз будет закрыт, то кролик не убежит, но не подлезет под таз за приманкой.

Шаги решения задачи: АП — ТП — ИКР — ФП – Разрешение ФП (Решение).

Если вы заметили, то я начал с конца, с решения, чтобы показать ход формулирования противоречий с решения. Этот прием используется для составления учебных задач, когда решение было сделано в истории, и нужно показать модель задачи. Ниже будет обратный ход от административного противоречия к физическому противоречию.

Административное противоречие (АП). «Надо получить то-то, но я не знаю, как это сделать». Например, надо измерить глубину реки с самолёта, но как это осуществить, неизвестно. Такое противоречие порождает изобретательскую ситуацию. Как правило, административное противоречие лежит на виду, во всяком случае, его легко сформулировать, причем особой точности не требуется: как бы точно мы ни сформулировали административное противоречие, процесс решения от этого не облегчится». Альтшуллер Г.С., Сeлюцкий А.Б., Крылья для Икара: Как решать изобретательские задачи, Петрозаводск, «Карелия», 1980 г., с. 47.

 

АП. Кролик убежал из клетки. Как быть?

Составление противоречий по квадрату Декарта

Рекомендуется решать задачу не для всех кроликов сразу, а для одного. А потом это решение перенести на всех “кроликов”.

Для решения применим четыре вопроса Декарта. Квадрат с вопросами Декарта — это инструмент для разрешения противоречий. Новизна этой работы в том, что использование квадрата Декарта облегчает составление противоречий тем, кто желает быстрее понять первые части АРИЗ (алгоритма решения изобретательских задач). Эффективность анализа задачи, при этом, повышается.

В пояснениях к квадрату обычно приводят такую формулировку “С помощью «квадрата Декарта» мы рассматриваем одну и ту же ситуацию с четырех разных сторон”. Что тоже верно.Новый рисунок

  1. Что будет Х, если Y произойдёт? (Если Z, то, что будет X?).
  2. Что будет Х, если НЕ Y произойдёт? (Если неZ, то, что будет Y?).
  3. Чего будет НЕ Х, если Y произойдёт? (Если Z, то, что будет неX?).
  4. Чего будет НЕ Х, если НЕ Y произойдёт? (Если неZ, то, что будет неY?).

При одном событии Z хорошо Х и “плохо” неХ (1 и 3).

При другом событии неZ хорошо Y и “плохо” неY (2 и 4).

Вопросы Декарта – это формулы составления технических противоречий.

Формулирование технических противоречий — это модель задачи, в которой раскрываются положительные и нежелательные эффекты или явления в рассматриваемой предметной области.

  1. Что будет, если таз будет открыт?

Будет — Изделие: кролик войдет.

Если произойдет — Инструмент: таз отрыт.

  1. Что будет, если таз будет закрыт?

Будет — Изделие: кролик удерживается.

Если произойдет — Инструмент: таз закрыт.

  1. Чего НЕ будет, если это произойдёт?

Будет — Изделие: кролик не удерживается.

Если произойдет — Инструмент: таз открыт.

  1. Чего НЕ будет, если это НЕ произойдёт?

Будет — Изделие: кролик не войдет.

Если произойдет — Инструмент: таз закрыт.

Есть инструмент для ловли кролика – таз. Он должен быть приподнят (открыт), чтобы кролик подлез за приманкой (вошел), и должен быть припущен к земле (закрыт), чтобы кролик удерживался.Новый рисунок (1)

Теперь внесу изменения по правилам формулировки ТП. То есть два слова “хорошо” и “плохо”.

Под словом “плохо” подразумевается нежелательный эффект (НЭ).

Под словом “хорошо” подразумевается (СУ) средство устранения какого-то НЭ.

Исследуем что хорошего для изделия в противоположных состояниях инструмента.

Исследуем что нежелательного для изделия в противоположных состояниях инструмента.Новый рисунок (2)

Теперь становится понятно, почему квадрат Декарта так притягивает внимание людей. Они подсознательно понимают, что в нем заложен некий алгоритм хорошего мышления.

ТП-1: Если таз будет открыт, то кролик войдет, но не удерживается.

Квадраты 1-3.

ТП-2: Если таз будет закрыт, то кролик удерживается, но не войдет.

Квадраты 2-4.

  1. Чтобы кролик вошел, таз должен быть открыт.

Открытый таз впускает кролика.

  1. Чтобы кролик удерживался (пойман), таз должен быть закрыт.

Закрытый таз удерживает кролика.

  1. Чтобы кролик не удерживался (убежал), таз должен быть открыт.

Открытый таз не удерживает кролика.

  1. Чтобы кролик не вошел, таз должен быть закрыт.

Закрытый таз не впускает кролика.

Вначале, когда возникает административное противоречие, ситуация кажется сложной. От слова “ложь”. ТРИЗ распутывает запутанную ситуацию через составление и разрешения технических и физических противоречий.

Физические противоречия в основном разрешаются во времени или в пространстве.

В квадрате Декарта есть “лишняя” часть. Это квадрат 4. Все было хорошо, но для одной части системы возник НЭ. Квадрат 4 указывает на причину появления задачи.Новый рисунок (3)

То, что кролик “не войдет” не относится к системе ловли добычи. Это лишняя часть события в другом времени или пространстве для другой части систиемы. Например, кролик пришел за приманкой (едой), а таз закрыт. Это другая задача о том, как привлечь кролика. С другой стороны, эти задачи между собой связаны причинно-следственной цепочкой, и потому квадрат 4 находится здесь.

Четвертый квадрат – это причина НЭ в ТП-2 “но не войдет”. Если таз будет закрыт, то кролик удерживается, но не войдет. Квадраты 2-4.

ИКР (Идеальный конечный результат). Выбираем нужные нам события.

Новый рисунок (4)ФП: Таз открыт, чтобы впустить кролика, и таз закрыт, чтобы удерживать кролика.

Составлены распутанные причинно-следственные цепочки.Новый рисунок (5)

4 квадрат. НЭ 1. Кролик не войдет (К-), если таз закрыт (Т-).

1 квадрат. СУ 1. Кролик войдет (К+), если таз открыт (Т+).

3 квадрат. НЭ 2. Кролик не удерживается (К-), если таз открыт (Т+).

2 квадрат. СУ 2. Кролик удерживается, если таз закрыт (Т-).

(НЭ – нежелательный эффект, причина появления средства устранения СУ).

ИКР – это когда (К+ и К+) и ((Т+Т-)=0). Свойства инструмента согласованы с результатом  изменения изделия во времени и пространстве.

Инструмент и изделие начинаются на букву “И”. Потому я использую слова субъект и объект. Так удобней составлять противоречия.

  1. О+С+
  2. О+С-
  3. О- С+
  4. О- С-

На ИКР всегда будут выводить квадраты 1 и 2.

Для еще большего облегчения процесса анализа задачи лучше квадраты разбивать на две части. Одна часть для изделия. Другая часть для инструмента.

Получится 8 частей. Из частей нужно составить ФП.Новый рисунок (6)

Новый рисунок (7)Пример использование квадрата Декарта для задачи о наблюдении частиц, взвешенных в жидкости оптической чистоты. Найти идею. Введение в ТРИЗ — теорию решения изобретательских задач / Генрих Альтшуллер. – 6-е изд. – М: Альпина Паблишер, 2013. – 402 с. – (Серия “Искусство думать”).

В книге в описании разбора задачи инструментом определен глаз, а изделием частицы. Задача сложна как раз тем, что неясно, что инструмент, а что изделие. Что субъект, а что объект? Сложность как раз в этом. Вопросы Декарта помогли уточнить анализ задачи. В запутанных задачах объектами и субъектами часто выступают одни и те же элементы (“Я иду” означает, я сам себя перемещаю в пространстве).

ЧастицыИКР: квадрат 1 и квадрат 2.

Шаг 3.1. ИКР-1. (Страница книги “Найти идею” 273). Частицы видимые не портят оптическую жидкость.

Заключение

Меня самого квадрат Декарта привлекал тем, что заставлял думать иначе. ТРИЗ усилила мою любовь к противоречиям, потому что они развивают мышление. Вот так два инструмента сильного мышления встретились в моей голове и соединились в один хороший инструмент. Анализируйте задачи с его помощью и ваше зрение ума улучшится.

Благодарность

Этот инструмент не мог бы появиться без Валентины Борисовны Крячко, Мастера ТРИЗ. Она в свое время создала мощный инструмент анализа задач “Схема Глазки”. Благодаря пониманию мной этого инструмента и раскрылся квадрат Декарта!

А.Ю.Щинников, г.Саратов, 6 марта 2016 год.

Скачать статью в PDF  «Четыре вопроса Декарта для ТРИЗ противоречий«

Постоянная ссылка на это сообщение: http://oribus.ru/i-triz/chetyre-voprosa-dekarta-dlya-triz-protivorechij.html

Развитие сильного мышления методом проектирования образов «Прообраз»

 

ТРИЗ ЦЕНТР “РЕШАТЕЛЬ”
 Метод проектирования образов “Прообраз”  версии “Прообраз-2016-А”
 Теоретическое обоснование

Для использования совместно с  РТВ-ТРИЗ или отдельно, после изучения базовых знаний ТРИЗ.

“Прообраз” будет полезен изучающим ТРИЗ и специалистам, исследующим новые возможностКвадрологотипи решения изобретательских задач в социальных системах, результатом которых становятся образы будущих событий.

Для тех, кто учится распознаванию различий во взаимоотношениях в социальных системах.

***

Метод разработан А.Ю.Щинниковым для целей ускоренного изучения АРИЗ и компьютеризации решательских инструментов.

Полное описание в файле по ссылке.

***

Метод проектирования образов “Прообраз” является графическим отображением представлений человека, решающего задачи инструментами ТРИЗ. Это графический аналог алгоритма решения изобретательских задач. Метод предназначен для адаптации “технической” ТРИЗ к социальным системам. Также он может применяться для профессионального изучения биографий людей и стратегий разрешения противоречий в системах любой сферы. Перспектива развития метода в компьютеризации АРИЗ для социальных систем.

Появление метода обусловлено тем, что по словесному алгоритму трудно работать с областью, где слова не имеют значения. В этой области сознания пока есть только образы.

Главное утверждение метода: человеческие представления – информационная система, которую можно познать через законы развития систем, и применить к её развитию и сохранению тех инструментов, которые уже разработаны для других систем.

Словарь метода

Система – это представление человека о взаимодействии объектов.

Информационная системасистема, предназначенная для поиска, хранения и обработки информации.

Представление процесс мысленного воссоздания образов.

Образ визуальный образ, зрительный образ, изображение.

Проектирование деятельность человека или организации по созданию проекта, то есть прототипа, прообраза предполагаемого или возможного объекта, состояния.

Прообраз то, что служит, послужило образцом. Образ прошлого или будущего.

Проектирование образов – процесс изменения прообразов с помощью системы представления.

Система представления – совокупность элементов расположенных на схеме, дающих системный эффект – понимание предмета размышления.

Схема представления (схема или таблица) – схема алгоритмического расположения элементов. В ячейках (элементах) схемы расположены данные о предмете размышления. Схема графически показывает противоречивость представлений о предмете размышления.

Противоречие – взаимоотношение противоположностей.

Полнота частей системы представления – наличие 9 (девяти) элементов в схеме. Каждый из элементов должен иметь свой образ.

Отсутствие противоречия в системе представления – расположение элементов на схеме таким образом, что схема отображает полную картину взаимоотношения противоположностей. Правильное расположение элементов на схеме дает представление о направлении изменения ситуации в пользу разрешения противоречия.

Предмет размышления то, о чем думает человек (система). Объект, состояние которого нужно изменить.

Образ решения задачи – понимание того, что, как и где нужно изменить, чтобы улучшить предмет размышления и избавиться от нежелательного эффекта.

Проектирование образа решения задачи – использование схемы или таблицы представления с девятью элементами. Каждый элемент представляется как образ, полученный в результате ответа на свой вопрос и расположения на своем месте.

Информационная система представления предполагает наличие данных о частях системы взаимодействия предмета размышления, которые можно заменять в ячейках системы, чтобы изменилась вся система представления о событии. Это процесс получения образа решения задачи (понимания источника противоречия).

Два крыла системы представления – четыре элемента с одной стороны и четыре элемента с другой стороны, предъявляющие противоположные требования к объекту в центре. Первое крыло показывает образ желаемого будущего. Второе крыло показывает образ нежелательного события или причину нежелательного события, диверсию. Второе крыло всегда выступает помехой для первого крыла. “Крылья” (системы) можно называть “правое” и “левое” крыло. Оба крыла выступают в роли противоборствующих систем за ресурс объекта О.

Новый рисунок (1)

Источник противоречия – крылья системы представления в первом отображении (первый раз расположили элементы) являются половинами разных систем. Противоречие всегда возникает исключительно в сознании человека, так как в природе его нет. То, что человек воспринимает как противоречие, видится как двумерное отображение конфликтующей пары субъекта и объекта. Образно говоря, это две половинки разных фотографий, склеенных в одну.

Новый рисунок

Противоречие представлений – когда человеку не понятен образ предмета размышления. В сознании человека объект должен быть с одним свойством, и одновременно должен быть с другим свойством. Это воспринимается как ошибка мышления. Представьте. Вы видите зебру с двумя головами. А когда приглядитесь, то увидите двух зебр, стоящих рядом.

Ячейки схемы:

П1,П2 – представление условий взаимодействия. В ранних разработках метода использовался термин “поле”, имеющий смысл информации о времени, пространстве и энергии взаимодействия субъекта и объекта. П1,П2 — описание условий события и параметров взаимодействующих элементов. Это ячейка схемы, где хранится информация о том, где, когда и как происходит взаимодействие. Она указывает на энергию, которая производит действие субъекта на объект и даже на стоимость объектов. В ячейке П (представлении) может быть любой уровень фокусирования на детали задачи. Ячейка П динамическая, по аналогии с программированием (динамический массив – это структура данных переменного размера, позволяющая в процессе выполнения программы автоматически добавлять и удалять элементы). В ячейке П могут содержаться различные варианты других САО-цепочек (см. определение САО ниже).

“П”, как динамическое представление мгновенного снимка внутренних структур и состояния систем, конкретизирует оперативное время и оперативную зону желаемого и фактического события. С помощью Представления человек точно определяет диапазон конфликта или желаемого события. Противоречие возникает из-за того, что Представления в двух крыльях схемы разные и имеют свои нюансы. Совпадение Представлений (П1,П2) приведет к решению задачи.

Для более точного понимания термина “Представление на схеме” лучше использовать определение представления из программирования. Представление – это доступ к данным базы данных. Запрос на данные.“Представление (англ. view, иногда используются названия «вид», «взгляд») — виртуальная (логическая) таблица, представляющая собой поименованный запрос (синоним к запросу), который будет подставлен как подзапрос при использовании представления. Cодержимое представления это результат выполнения запроса”.

К знаку П иногда присоединяется f (focus). Focus view (фокус зрения) – внимательное изучение условий взаимодействия. Чтобы иметь представление о событии, нужно сделать запрос к знаниям, провести анализ места, времени и других параметров системы.

О – объект; то, чье свойство или поведение нужно изменить.

C1,С2 – субъект, который осуществляет воздействие на объект; инструмент (С) изменения изделия (О).

Д1,Д2 – действие субъекта на объект. Д1 и Д2 противоположны или разные. Если Д1 равно Д2, они имеют для решателя положительное значение, то задача решена.

Ц1 – цель первого крыла системы представления. Вопрос “Зачем?” или “Для чего?”. Зачем производится действие субъекта на объект.

Ц2 – цель второго крыла системы представления. “Почему?” или “По какой причине?” возникает нежелательный эффект.

При проведении диверсионного (антиаварийного) анализа, Ц1 становится целью создания условий, при которых нужное событие (например, брак) произойдёт. А Ц2 будет целью создания средств устранения диверсии.

Нюанс – оттенок, тонкое различие в чем-нибудь. Нюансы мысли, нюансы настроения; оттенок, едва заметный переход тонов.

Нюансы представлений – различия в представлениях, нахождение которых даст образ решения задачи.

Образ мышления – это результат проектирования человеком своих представлений о событиях и своем месте в жизни.

Борьба за ресурсы – все системы развиваются в борьбе за ресурсы. Представления человека – это его представления о том, как должны быть распределены ресурсы в его картине мира (представлениях).

Требования – от представлений о системах идут требования к системам.

Законы развития технических систем – это законы развития искусственных систем, и применимые к развитию системы представления образов. Вводится новое определение – законы развития представлений о системах (ЗРПС).

САО (субъект, акция, объект) – общее название смысловых цепочек. Например, Иван взял ручку. В методе есть разделение на смысловые цепочки действия (С,Д,О), цели (С,Ц,О) и представления (С,П,О).

Веполь (два вещества и поле, В1<-В2<-П) – взаимодействие веществ с помощью энергии. Поле в ТРИЗ – действие, энергия изменения. Использование понятия “Представление” вместо “Поле” расширяет вепольный анализ технических систем до социальных систем.

Полное описание в файле по ссылке.

Постоянная ссылка на это сообщение: http://oribus.ru/imetod-proobraz-dlya-triz/razvitie-silnogo-myshleniya-metodom-proektirovaniya-obrazov-proobraz.html

Тянитолкаи повсюду. Вообще конкретный стул

ТянитолкайОдна проблема имеет две головы. На самом деле это оптический обман наших представлений о проблеме.

Одним и тем же словом люди говорят о разном. Почему так происходит?

В диалектике есть такие понятия как “вообще” и “наличное”. Стул вообще — потребность удерживать человека в положении сидя на определенном расстоянии от пола. Это идея о том, какими должны быть «примерно» технические системы, которые реализуют эту потребность. Наличный стул, то есть тот самый на котором вы сейчас сидите, появляется как материализация стула ИЗ “вообще” (идея функции)  в конкретный «наличный» стул. Представьте. Есть некая идея, которая хранится в памяти человечества. Это как функциональный программный модуль, где описаны функции удержания человека над полом в положении сидя. К этому модулю присоединяется ресурсный модуль (поле, условия, анкета, описание). В ресурсном модуле говорится, что стул должен быть из дерева в определенной конструкции. Следующий модуль – цель. Цель определяет конкретно, зачем нужен стул. Если цель показать себя царем, то идея стула «вообще» материализуется как трон «наличный» для этого царя.

Для материализации идеи нужно иметь цель, иметь ресурсы, иметь идею. Чтобы это всё было.

К этому, нужно еще иметь “отсутствие конкретного стула”. То есть нежелательный эффект.

Любая проблема имеет две головы ТЯНИТОЛКАЯ из всем давно известной сказки «ДОКТОР АЙБОЛИТ».Новый рисунок

«…Люди никогда не видели тянитолкаев, потому что тянитолкаи боятся людей: заметят человека — и в кусты! Других зверей вы можете поймать, когда они заснут и закроют глаза. Вы подойдете к ним сзади и схватите их за хвост. Но к тянитолкаю вы не можете подойти сзади, потому что сзади тянитолкая такая же голова, как и спереди.

Да, у него две головы: одна спереди, другая сзади. Когда ему хочется спать, то сначала спит одна голова, а потом другая. Сразу же весь он не спит никогда.
Одна голова спит, другая глядит по сторонам, чтобы не подкрался охотник. Вот почему ни одному охотнику не удавалось поймать тянитолкая, вот почему ни в одном цирке, ни в одном зоологическом парке этого зверя нет». Понимаете почему проблем не существует? Противоречие — это то, что не сходится в голове решателя «проблемы».

Из-за того, что у проблемы две головы – одна вообще и одна наличная, трудно поймать проблему за хвост. Теперь это сделать проще, если использовать схему метода “Прообраз”, которая соединила противоречивые требования к объекту в одной схеме. Достаточно правильно расставить объекты и субъекты в задаче, имея базовые знания ТРИЗ, как Тянитолкая и нет. А есть две лошади. Только одна лошадь вообще, а другая лошадь конкретно эта.Совмещенная схема 2

У всего есть два начала, которые в голове решателя вызывают противоречие. Один человек просит принести стул. Другой человек приносит конкретный стул. Но, конкретный стул не понравился первому. Почему? Потому что не было уточнения. Не было оговорено поле. На схеме это П1.

Для уточнения поля желательно иметь такую таблицу вопросов.

Эвристические вопросы

Через поле идея стула материализуется. Это дверь для энергии, силы, которая сможет осуществить идею. В ТРИЗ, одним из шагов алгоритма АРИЗ есть уточнение оперативного времени и оперативной зоны конфликта. Это как внимательно посмотреть на Тянитолкая. Вглядеться. Надеть очки, взять микроскоп. И увидеть, что Тянитолкай – это не одно животное, а две разные лошади (системы). Проблема похожа на две разрезанные пополам картинки и склеенные между собой.

Ситуация. Нужен стул, чтобы сидеть за столом. На схеме — (О, объект) – это человек. Объект нужно изменить. Усадить за стол.

Для этого нужно выполнить функцию удержания человека сидя. Это акция (действие). Конкретный стул на схеме – С1.

Смысловая цепочка САО (субъект, акция, объект): C1-Д1-О1 стул удерживает человека.

Стул – это инструмент, субъект действия на объект.  Точнее будет так – опора удерживает нижнюю часть спины человека.

Цель (Ц1) – сидеть за столом.

Поле (П1) – за этим столом, конкретно. Стул деревянный. ТОТ самый из ТОЙ комнаты.

Вот одна половина проблемы определена. Цель есть, действие есть, инструмент есть, поле известно. Будущее описано.

Проблемы вроде бы нет. На самом деле есть. Стула С2 нет. Стул С1 – стул, как идея описана даже конкретно.

Нужен стул С2 реальный. А его нет. Это вторая голова Тянитолкая. Нужен стул, стула нет.

Придется сходить за стулом.

Оказалось, что проблема не одна, а это две разные системы, которые живут своими жизнями. Система стул вообще в голове и система стул в реальности, которого нет.

Другая ситуация. В 9-ти экранке (системном операторе) мы описываем стул вообще. Как идею.

Очень редко идет анализ конкретной системы этого стула. Как он тут оказался, кто его сюда принес.

Используя схему талантливого мышления (она же 9-ти экранка) всегда спрашивайте себя о чем идет размышление. Анализ системы нужен вообще (от пенька до летающего стула) или от заготовки дерева до конкретного стула под моей нижней частью спины?

Такое понимание анализа имеет большие перспективы для решателя. Он понимает, что мир разный, а проблемы в том, что мы видим Тянитолкаев там, где просто две лошади.

В схеме “Прообраз” отображены две системы. Только эти системы не являются одной системой. Одна Ц1-Д1-С1-П1 – это желаемое будущее, идея. А Ц2-Д2-С2-П2 – это система фактическая.

Как правило, фактическая система имеет план диверсии по отношению к желаемому будущему. Она нежелательна решателю. Потому что показывает факт и опускает на землю. Приходится согласовывать реальность с мечтой. Согласуете – все работает как надо.

Отсутствие стула будет описано так по схеме:

Ц2 – почему нет стула?

Д2 – не удерживать человека.

С2 – стул, которого нет в наличии.

П2 – где и когда нет стула?

Такие схемы проносятся в голове моментально. И схема не нужна. А вот когда появится реальный Тянитолкай, тогда нужно представить эту схему, расставить на ней объекты проблемы. Разрезать мысленно пополам. И разнести по времени или пространству.

Так вы выйдете на ТРИЗовское физическое противоречие. Когда человек должен быть удержан сидя, потому что нужно сидеть за столом, и не должен быть удержан сидя, потому что нет стула.

Противоречие решается во времени. Стул принесут через 5 минут. Если уточните какой стул нужен, иначе придется перезапускать схему.

Тянитолкай и зебры

Постоянная ссылка на это сообщение: http://oribus.ru/imetod-proobraz-dlya-triz/tyanitolkai-povsyudu-voobshhe-konkretnyj-stul.html

Внимательное чтение биографий гениальных личностей. Что объединяет гениев?

Чингисхан 2“Умный в гору не пойдет.

 Умный гору обойдет”.

Все мы читали книги о великих полководцах и великих правительницах, о гениальных художниках и гениально обольстительных дамах. Как же мы читали?  Она пошла к нему — он ушел на войну — он завоевал страну — она приехала к нему – они жили счастливо и долго. Она была никем в Германии – вышла замуж за русского принца – стала Великой Императрицей. Таких историй миллионы, сколько и самих гениев. А что их всех объединяет? Противоречия.

В своё время, в 40-х годах 20-го века, Г.С.Альтшуллер понял, что изобретения не имеют отношения к самой технике, к конкретному техническому направлению. Все изобретения объединяли ходы, сделанные в своем воображении изобретателями. Эти ходы были направлены на то, чтобы обойти противоречие, которое возникло в голове изобретателя. И независимо от физического воплощения в реальности, ходы могли решать проблемы целых классов задач из разных областей жизни.

Внешние обстоятельства подсказывали им, что если поступишь так, то ухудшается это, а если улучшишь это, то будут нежелательные события. В истории людей противоречия были и будут. И найденные приемы разрешения (обхода) противоречий можно использовать в повседневной жизни или для строительства жизненной стратегии.

Философия давно изучает природу противоречий. Противоречия – это столкновение представлений человека о желаемом и фактическом.

История Чингисхана наполнена Великими Противоречиями, которые сделали его Великим Полководцем и Правителем. Великие Противоречия решались им простыми приемами смекалки, которые собраны в ТРИЗ достаточно, чтобы хорошо мыслить.

chingishan_1

Одно из таких Великих Противоречий, которые разрешил Чингисхан, я сегодня рассмотрю по методу “Прообраз”.

Чингисхан выдвинулся с войском на завоевание Китая. По пути встретил Великую Китайскую стену. Если брать штурмом, потеряет часть войска. Если не брать штурмом, Китая не видать. Как быть?

Чингисхану не составило бы большого труда разбить китайское войско на открытом пространстве. А вот войско, расположившееся на стене, представляло реальную угрозу.

Чингисхан

СЦО – субъект, цель, объект. Чингисхан решил захватить Китай.

САО – субъект, акция (действие), объект. Войско Чингисхана сразится с войском Китая.

СПО – субъект, поле, объект. Чингисхан это сделает физически на территории Китая летом.

Это минимальные смысловые цепочки для анализа проблемной ситуации.

Первые формулировки всегда не очень понятны. Потому необходим дополнительный анализ. В методе проектирования образов “Прообраз” используется схема или табличная визуализация данных.

Совмещенная схема 2

Суть метода в расстановке данных так, чтобы задача стала настолько ясной, что противоречие в голове решателя сразу бы разрешилось. Поработать головой все равно придется, конечно же.

Используем простые методы формулирования противоречия:

Цель – захватить Китай.

Средства для этого – войско.

Поле условий захвата – территория Китая. (В ТРИЗ – ОЗ и ОВ, оперативная зона и оперативное время). И рамки затрачиваемой энергии. Физическое покорение.

Действие – сражение.

Сами китайцы решили помешать этому плану лет за 500 до этого (если верить истории). Они построили на пути из степи Монголии стену. Кочевникам было теперь сложно попасть в Китай, не обсудив проход с китайскими воеводами, охранявшими стену.

Возник нежелательный эффект НЭ1 — стена. Который устраняется средствами устранения СУ1 – войско Чингисхана.

При этом возникает новый нежелательный эффект НЭ2 – потеря части войска. Нужно найти СУ2.

СУ1 — > НЭ1. САО – Войско устраняет стену.

СУ2 — > НЭ2. САО – “Штуковина” (Х-элемент) сохраняет войско Чингисхана.

Необходимо преодолеть стену без потери войска. Получилась изобретательская задача.

Очень часто в наших представлениях противоречие нужно именно “разрешить”, ведь мы не трусы. Однако настоящим мастером считается тот, который побеждает в бою, которого не было. Как так?

В методе “Прообраз” для составления схем противоречий используется элемент Цель. Это важно при чтении биографий или создания стратегий для бизнеса.

Цель указывает требование ко всем используемым средствам, к месту и времени, для достижения цели. Есть и вторая цель (другой системы), которая противостоит первой и вызывает нежелательный эффект. Для Чингисхана была вторая нежелательная цель идущая от китайцев – защитить Китай.

Поле – очень интересный элемент схемы. Поле – это анкета условий задуманного события или нежелательной ситуации в результате. Анкета (поле) описывает оперативную зону и оперативное время, а также энергию, которая будет использована в событии. Это где, когда и как все происходит. Изучив поля противоположных систем можно сразу выйти на решение. В деталях прячутся нюансы проблемы.

Средства (субъект) – это инструмент, система. К инструменту можно применять законы развития технических (искусственных) систем или команды воображению, такие как уменьшить, увеличить, разделить, сделать гибким, пристроить еще одну систему и другие.

Формула ИКР Чингисхана: Ц1+П1-С2. Захватить Китай физически на территории Китая без войска врага на стене.

Формула ИКР противника: Ц2+П2-С1. Защитить Китай физически на стене без войска Чингисхана.

На том и порешили. Чингисхан пошел завоевывать Китай, а китайское войско осталось охранять стену.

Построив простую причинно-следственную цепочку, взвесив все за и против, великий полководец принял простое решение. Обошел стену и захватил Китай. Уже на самой территории Китая использует принцип дробления объекта. Он уничтожал войска противника по частям, сея разногласия между воеводами. Кстати, с русскими воеводами случилось то же самое, что и с китайскими. Они перессорились из-за власти и проиграли битву по очереди на реке Калка хитроумному Субедею, ученику Чингисхана.

Если внимательно читать стратегии в биографиях по этому методу, то сразу будет видно, что ходы обхода разные. Суворов не обходил Альпы. Единственная оставшаяся у него стратегия – пройти горы. В каждой ситуации нужно сначала разобраться.

В этой статье я описал кратко использование метода. Для того, чтобы разобраться в ситуации нужно более четко расставлять элементы на схеме, чтобы увидеть детали и нюансы сложившихся противоречий.

Метод “Прообраз” предлагает инструмент для исследования биографий и стратегий, благодаря которому можно обмениваться картотеками (базами данных) найденных решений. Табличная форма очень удобна для создания компьютерных баз данных.

Используя такой подход к исследованию жизненных стратегий, стратегий для бизнеса или семейных стратегий, будет гораздо понятней, зачем вообще читать такие книги.

Пример предпринимательской стратегии можно прочитать по ссылке здесь.

Или здесь («Победить там, где проиграл»).

Описание метода здесь. (Без коррекции редактора).

Внимательный разбор ситуации — это и есть главный прием разрешения противоречий.

Глаза Чингисхана

Постоянная ссылка на это сообщение: http://oribus.ru/zhstl/vnimatelnoe-chtenie-biografij-genialnyx-lichnostej-chto-obedinyaet-geniev.html

Не инструмент не творчества

Полезный инструмент для создания идей, который всегда с нами. Имя ему — НЕ. Не трудно не подумать, не прямо не идти, не сложно не просто, не мягко, не мокро, не сухо, не механически, не недостаток, не точка, не упаковка, не горячее. Иногда ему дают название «инверсия» или наоборот.

Но, НЕ всегда по смыслу это верно. Не, скорее всего, иначе. Не бывает отрицанием. Можно, конечно, использовать НЕ как Минус Плюса. В целом, для разминки ума, полезно использовать частицу «не».

А при не изучении ТРИЗ, частица «не» будет открываться во всей красе в противоречиях. Не забудьте, что не — полезная штуковина!

НЕ

Постоянная ссылка на это сообщение: http://oribus.ru/izuchaem-triz/ne-instrument-ne-tvorchestva.html

Предыдущие сообщения «

Здравствуйте!

Если Вам понравилась статья или есть спорные тезисы в ней, оставьте пожалуйста комментарий внизу.